【摘 要】
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提升欠发达地区教师的信息技术应用能力,意义重大,需求迫切。在欠发达地区信息化教学实践中,普遍存在着信息技术使用率较低、合理性不足、使用方式过于简单等问题,反映出数量
【基金项目】
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全国教育信息技术研究2017年度重点课题“教师信息技术应用能力提升的区域协同发展的模式与对策研究”(课题编号：176120013)研究成果
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提升欠发达地区教师的信息技术应用能力,意义重大,需求迫切。在欠发达地区信息化教学实践中,普遍存在着信息技术使用率较低、合理性不足、使用方式过于简单等问题,反映出数量、质量和品质三个层次的提升需求。要满足不同层次的提升需求,保障切实的提升效果,就要精准地制定提升目标,并采取有效的提升对策。该文从教师个体的信息技术应用能力结构出发,提出了分阶段提升目标,以提高教师个体分层能力为基础,在量、质、品三个层次上提升地区的整体应用水平。以甘肃省庆阳市的实践经验为例,该文提出了以信息化课堂教学研究为主阵地,培、研、赛、
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