教学合一激扬生命——以教学稿为载体优化英语课堂教学

来源 :校园英语(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:MRMAMING
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把教学稿作为英语课堂教学的重要载体,实现教学合一,培养学生独立思考、自主学习的能力,充分发挥学生学习、合作、探究的能动性,促进他们生动活泼主动地发展.
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【摘要】随着互联网的高速发展,尤其是智能手机的普及和“移动互联网 ”的影响,微课、慕课、翻转课堂、在线学习、移动学习等创新、开放、共享的學习方式和载体的出现满足了英语学习者的个性化需求和发展,但同时也凸显了目前高职院校英语教育教学的问题和不足,对高职英语教育教学创新和改革也亟待进行。党的十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念,引导英语教育教学创新改革方向。  【关键词】
【摘要】课例研究为教师建立了一个学习、交流、发展的平台,与大家一起分享资源。中国中小学开展的课例研究对英语教师的实践性知识增多,反思能力增强,研究意识提高都起了重要作用。但是对于中小学英语教师的学科知识和语言技能却少有关注。本文认为在课例研究的团体中,教师,教研员,专家和研究者要建立互相信任的学习共同体,更关注中小学英语教师的学科知识和语言技能提升。  【关键词】课例研究;教师学习;英语教师;學科
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【摘要】初中英语阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位,根据中学英语新课标“侧重培养学生的阅读能力”的要求,近年来,在广大英语教育工作者的推动下,初中学生的英语阅读水平得以提升,但受传统教学理念、陈旧教学模式等综合因素的束缚,其主体地位、自主学习能力的培养仍未引起足够的重视,对教学实施者而言,应将情感融入教学全过程、提升自身业务素质、整合教学资源,确保英语阅读教学的有效性,真正让学生喜欢上英语阅读
【摘要】新制定的《普通高中英语课程标准》首次明确提出了学科核心素养概念,传统课堂下以教师为中心的课堂教学方式受到严峻挑战,生态课堂的构建更有必要。本文主要探讨如何基于英语学科核心素养的四维目标来构建高效生态课堂,全面提升学生的核心素养。  【关键词】生态课堂;核心素养;语言能力;文化意识;思维品质;学习能力  【作者简介】付仁贵,湛江市实验中学。  引言  随着课程改革的不断深入,传统课堂下以教师
第一部分1-磷酸-神经鞘氨醇干预化疗对S180荷瘤小鼠卵巢功能损害和抑瘤效果的研究  目的:  1、探讨凋亡抑制因子—1-磷酸-神经鞘氨醇(S1P)对环磷酰胺(CTX)联合顺铂(DDP)诱导的
【摘要】阅读课延伸,指以原有的阅读课材料为出发点,从主题、背景、情感和发散想象等多方面引申,从而诱发学生对阅读文的关注,提高对原阅读材料鉴赏能力和综合的语言运用能力。  【关键词】阅读;延伸;诱发思维;范畴;背景;情感;想象  【作者简介】陈松燕,湛江市第五中学。  《中学英语教学大纲》规定:培养学生具有较强的阅读能力,一定的听、说、读、写能力,培养学生语言知识、语言技能、情感态度,学习策略和文化
【摘要】本研究对比分析了在同伴反馈活动中,学习者分别担任评阅者,被评阅者,评阅者和被评阅者(以下称为“双重角色”),对其修改表现的影响。研究表明,双重角色组和被评阅组在评语,正确评语,局部评语,正确修改之间无显著差异;但在这些方面均和评阅组有显著差异,三组在整体评语和修改方面无显著差异。因此,在同伴反馈活动中,双重角色组和被评阅组比评阅组修改表现更佳。  【关键词】同伴反馈;修改表现;高中生  【
目的:研究自噬调控β-淀粉样蛋白水平在电针治疗阿尔茨海默病模型大鼠中的作用。   方法:实验分为在体实验部分和体外实验部分。在体实验通过双侧海马注射微量Aβ1-40建立AD
【摘要】高中英语教师完成教学目标要实现“堂堂清”,高中学生本人达到学习目标也要力争“堂堂清”。这样的高效课堂要求教師必须尊重语言教育规律,在精讲、精练、精评上技高一筹。  【关键词】启发诱导;高效训练;进度与效果;学法指导  【作者简介】侯爱国,四川省苍溪实验中学。  一、课题的提出  众所周知,由于英语学科在中学教育中的地位及其独特的学科学习特点,该学科中教师的教与学生的学历来都倍受关注。学生花