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为什么今天的教育中会出现诸如粗犷发展、功利发展、浮躁发展、苍白发展的倾向呢?其中一个最主要的原因是没有从文化的高度来把握与审视教育。教育正处于一个转型的时期，我们一定要用文化来引领教育，惟其如此，教育才能够真正走上一条科学发展的轨道。对此，我有几点想法。
第一，文化是未来教育改革发展的关键词。我曾在一篇文章中提出这个想法，并在《湖南日报》发表。文章发表以后，有三十多家媒体转载，说明目前教育界都在关注文化。文化教育，已成为教育发展的核心内容和教育转型的必由之路。教育要担负起引领和支撑建设文化强国的重任，就必须从应试教育、功利教育、知识教育走向文化教育，走向尊重人、发现人、成就人，从而成就整个民族的教育。我们要努力实现由知识教育向文化教育的跨越，这是我们当代校长的重任。我们不能只向学生传授知识，我们应该挖掘知识，挖掘学科的文化元素，然后通过文化的熏陶，让学生既掌握知识，又形成气质。我们不是说不要知识，知识是基础，但是我们不能只给学生知识，如果我们只给学生知识，那我们就是简单的教书匠，办不出高品质的教育。
第二，文化是未来学校核心的竞争力。我们原来提出质量是学校的生命线，但在很长一段时间内，质量这个概念被定位为一所学校单纯的教学质量，或者就是分数。评三好学生就是看成绩谁好；评价教师，就看谁班上的平均分高，这种做法犯了以偏概全的错误。一所学校的价值取向在文化，文化才是学校的核心竞争力。现在的很多名校，如北京四中、上海中学等，就不谈今年考上了多少清华、北大，不谈考了多少六百分以上的。名校关注最多的是两点，一是我们学校文化的关键词；二是从我们学校走出的人今天怎么样了。从这个风向标来看，中国未来教育的核心竞争力是文化。
第三，行政和文化是校长的两个职能。校长第一个职能是行政职能，因为校长是一所学校的行政长官，他当然具备行政职能。行政职能包括四个方面：(1)校长要引领一所学校的办学思想和办学的价值取向；(2)校长要指导一所学校的教育教学工作；(3)校长要科学地决策与处理学校的日常行政事务；(4)校长要妥善地协调好学校内外的各种关系。校长更神圣的职能是文化职能。校长的文化职能反映在校长是一所学校文化的传承者、改造者、发展者、创新者，如果一个校长对此没有基本的认识和意识，那就丢失了其最主要的一个职能。
第四，学校基本的任务是营造一种文化的磁场。学生通过文化的熏陶和浸染，带着学校的文化基因，走出校门。然后这种文化基因终身陪伴他、引领他，终身为他的发展、幸福奠基。学校文化包括理念文化、物质文化、课程文化、课堂文化、管理文化、教师文化、学生文化、特色文化。所有这些文化层面共同构造起学校的文化磁场，使整个学校的师生在共同的价值取向的引领之下，形成基本的教育规则。这种共同的价值取向会规范一所学校的行为，引领一所学校办学的路径，达成一所学校办学的目标。
当今的教育要规避浮躁、苍白、短视、功利、粗犷，要回归到教育的规律、本真、原点，我们应该要打造好教育的文化。
作者单位
湖南省长沙市明德中学
(责任编辑 陆燕)
第一，文化是未来教育改革发展的关键词。我曾在一篇文章中提出这个想法，并在《湖南日报》发表。文章发表以后，有三十多家媒体转载，说明目前教育界都在关注文化。文化教育，已成为教育发展的核心内容和教育转型的必由之路。教育要担负起引领和支撑建设文化强国的重任，就必须从应试教育、功利教育、知识教育走向文化教育，走向尊重人、发现人、成就人，从而成就整个民族的教育。我们要努力实现由知识教育向文化教育的跨越，这是我们当代校长的重任。我们不能只向学生传授知识，我们应该挖掘知识，挖掘学科的文化元素，然后通过文化的熏陶，让学生既掌握知识，又形成气质。我们不是说不要知识，知识是基础，但是我们不能只给学生知识，如果我们只给学生知识，那我们就是简单的教书匠，办不出高品质的教育。
第二，文化是未来学校核心的竞争力。我们原来提出质量是学校的生命线，但在很长一段时间内，质量这个概念被定位为一所学校单纯的教学质量，或者就是分数。评三好学生就是看成绩谁好；评价教师，就看谁班上的平均分高，这种做法犯了以偏概全的错误。一所学校的价值取向在文化，文化才是学校的核心竞争力。现在的很多名校，如北京四中、上海中学等，就不谈今年考上了多少清华、北大，不谈考了多少六百分以上的。名校关注最多的是两点，一是我们学校文化的关键词；二是从我们学校走出的人今天怎么样了。从这个风向标来看，中国未来教育的核心竞争力是文化。
第三，行政和文化是校长的两个职能。校长第一个职能是行政职能，因为校长是一所学校的行政长官，他当然具备行政职能。行政职能包括四个方面：(1)校长要引领一所学校的办学思想和办学的价值取向；(2)校长要指导一所学校的教育教学工作；(3)校长要科学地决策与处理学校的日常行政事务；(4)校长要妥善地协调好学校内外的各种关系。校长更神圣的职能是文化职能。校长的文化职能反映在校长是一所学校文化的传承者、改造者、发展者、创新者，如果一个校长对此没有基本的认识和意识，那就丢失了其最主要的一个职能。
第四，学校基本的任务是营造一种文化的磁场。学生通过文化的熏陶和浸染，带着学校的文化基因，走出校门。然后这种文化基因终身陪伴他、引领他，终身为他的发展、幸福奠基。学校文化包括理念文化、物质文化、课程文化、课堂文化、管理文化、教师文化、学生文化、特色文化。所有这些文化层面共同构造起学校的文化磁场，使整个学校的师生在共同的价值取向的引领之下，形成基本的教育规则。这种共同的价值取向会规范一所学校的行为，引领一所学校办学的路径，达成一所学校办学的目标。
当今的教育要规避浮躁、苍白、短视、功利、粗犷，要回归到教育的规律、本真、原点，我们应该要打造好教育的文化。
作者单位
湖南省长沙市明德中学
(责任编辑 陆燕)