【摘 要】
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到曼哈顿的一位朋友家做客，刚好他上初中的女儿安娜在家。我与安娜聊起了她的未来，她非常明确地告诉我，她希望将来学医，而且希望学儿科。 初中生就把自己的未来想得这么清楚！我有点惊异。 而康狄尼格州一所小学的调查问卷上，一位小学生在回答职业选择时表示，他大学毕业后，首先到日本开发游戏，然后从事机器人技术；另一位小学生则希望上麻省理工学院学工程学。 而在国内，我们的学生不仅对自己的未来十分茫然，对自
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到曼哈顿的一位朋友家做客，刚好他上初中的女儿安娜在家。我与安娜聊起了她的未来，她非常明确地告诉我，她希望将来学医，而且希望学儿科。
初中生就把自己的未来想得这么清楚！我有点惊异。
而康狄尼格州一所小学的调查问卷上，一位小学生在回答职业选择时表示，他大学毕业后，首先到日本开发游戏，然后从事机器人技术；另一位小学生则希望上麻省理工学院学工程学。
而在国内，我们的学生不仅对自己的未来十分茫然，对自己的特长，也浑然不知。高考志愿填报，许多高三学生的一句“随便”，更是難为家长和老师。
其实，这怨不得我们的孩子。因为，我们没有给他们提供了解社会、选择理想的机会。在美国，人们普遍重视孩子对社会的了解。对每个学生的义工要求很严格。马里兰大学教育学院的博士生陈博瑞小姐，从１２岁就开始打工，到今年３２岁了，长长短短已经换了近５０份工作。她告诉我们，在美国，必须不断地选择，不断地学习，这个过程实际上也是不自觉地审视自我，为自己不断定位的过程。
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如果你不知道你真正想做的是什么，你的心就会陷入一种例行公事，其中只有无聊、衰败及死亡。
（摘编自《李希贵美国教育之旅》）
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