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摘要：伴随自媒体时代的到来，大学生思想政治教育工作的环境也发生了很大变化，一方面大学生作为最容易接受新鲜事物的群体，其加入自媒体大军的可能性要比其他的社会群体要高，另一方面由于大学生缺乏一定的社会实践，其分辨各种媒体信息的能力还有待提高，因此，在自媒体的环境下不断创新大学生思想政治教育的路径已经成为新时期高校思想政治教育工作的一项重要的研究课题。
关键词：自媒体；大学生；思想政治教育；路径创新
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0258-01一、引言
截至到2015年上半年，我国的网民数量已经达到了6.68亿，其中大学生占网民总数的11.8%，也就是说我国的大学生群体中有七千多万人成为自媒体时代的一员，而自媒体的发展对高校思想政治教育来讲，既是机遇也是挑战，而高校要想在新形势下，提高大学生的思想政治素质，就必须以自媒体为武器，不断创新思想政治教育路径，为自媒体时代的大学生提供思想上的导航。
二、自媒体时代概述
在互联网上，每一个账号就是一个微型媒体，网友们利用账号发帖子、转微博、分享朋友圈、评论新闻……因此成千上万的信息、观点、态度在互联网这个虚拟的世界完成真实的碰撞，使每一个个体都都成为信息传播媒介，而这样的传播个体就是自媒体。
自媒体时代是指以个人传播为主的媒介时代，在这一时代里，人人都能发出声音，人人都能成为记者。这种媒介基础凭借其交互性、自主性等特征，使新闻撰写的自由度明显提高，每个人通过随身携带的电子设备记录发生在身边的新闻，这样的信息获取方式，必然会使传统媒体的生存环境发生根本性改变，同时也会对人们的思想产生一定的影响。
三、如何在自媒体时代创新大学生思想政治教育路径
1.利用自媒体，树立网络思想政治教育理念
网络平台是自媒体时代发展的基础，也是高校进行思想政治教育工作的载体，因此高校应该互联网的作用下，转变教学思路，树立网络思想政治教育理念以指导教学实践。网络思想政治教育理念是指高校根据互联网的发展特点，以及大学生在网络虚拟空间内的思想行为特点，确定网络思想传播的内容，并通过具体的网络手段实现网络思想传播的目标。教师在树立网络思想教育理念时要坚持以马克思主义理论，利用唯物辩证法中联系、发展、矛盾的思想分析当前自媒体的优势以及弊端，并认真分析自媒体对大学生学习、生活的影响以及大学生在自媒体中所扮演的角色，针对大学生整体思想状况进行有效的网络思想政治教育。
2.整合网络资源，打造高校网络思想政治教育阵地
在自媒体时代，掌握了网络资源就是掌握了话语权，因此学校要高度重视对网络资源的整合，一方面利用热门的自媒体平台如微博、微信、贴吧等，打造高校网络思想政治教育阵地，向大学生传播正能量，另一方面也利用资源整合剔除那些可能腐蚀大学生思想的垃圾信息，净化网络空间。高校在网络资源整合的过程中可以从交流与展示两个方面入手，引领大学生思想，例如学校、教师都应该利用自媒体平台建立主页，并不断完善主页信息，提高网络活跃度，并通过分享积极的信息，营造积极向上的网页氛围，使学生在浏览校园与教师主页的过程中潜移默化地接受思想政治教育。
3.提升课程质量，扩大网络思想政治教育的影响力
思想政治教育课程质量直接关系着大学生上课的积极性以及思想政治教育课程的影响力，而在“内容为王”的自媒体时代，高校应该本着对学生负责的态度，积极地为其提供优质的网络思想政治教育资源。在内容制作的过程中，高校可以利用转载和原创相结合的方式，实现对课程内容的提升。在转载的过程中，学校应该立足于思想政治教育课程的基本思想，对转载内容进行严格的筛选，以便为大学生提供有利于其世界观、人生观、价值观发展的文章；而在原创的过程中，高校要积极吸引那些有文采、有思想深度的师生进行撰稿，以扩大网络思想政治教育的影响力。
4.深入开展实践活动，提高网络思想政治教育效果
实践是认识的来源，单纯的说教式的思想政治教育是苍白的，只有在实践中形成的世界观、人生观、价值观才能够对大学生产生说服力，因此高校应该利用自媒体平台，积极组织教学实践活动，让师生在互动中促进了解，在实践中产生思想共鸣，进而完成思想政治教育过程。例如某高校每年在新生入学季，都会通过“国旗下宣誓”这一活动让新生与老生一起重温历史，感受国旗的温度，记住自己在国旗下的誓言，并让学生在誓言的鼓励和指引下，不断提升自身的思想政治素养。
四、结论
总之，大学生的思想政治教育德路径应该随着时代的发展而不断创新。在自媒体时代，高校应该充分认识到时代变迁对大学生思想以及高校思想政治教育工作的冲击，并在科学分析的基础上，寻找问题的根源，同时以自媒体为手段，一方面利用其对大学生进行全面的思想教育，另一方面也鼓励引导大学生端正思想，为成为一个合格的自媒体成员而努力。
参考文献：
[1]任小龙，沈强.自媒体与大学生思想政治教育路径创新研究[J].中国青年研究，2014，No.22107：106-109.
[2]袁文华.自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新[J].科教文汇（中旬刊），2014，No.28708：12-14.
[3]沈媛媛，杜伟泉.自媒体视阈下的大学生思想政治教育创新路径浅析[J].江苏高教，2015，No.18002：123-125.
关键词：自媒体；大学生；思想政治教育；路径创新
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0258-01一、引言
截至到2015年上半年，我国的网民数量已经达到了6.68亿，其中大学生占网民总数的11.8%，也就是说我国的大学生群体中有七千多万人成为自媒体时代的一员，而自媒体的发展对高校思想政治教育来讲，既是机遇也是挑战，而高校要想在新形势下，提高大学生的思想政治素质，就必须以自媒体为武器，不断创新思想政治教育路径，为自媒体时代的大学生提供思想上的导航。
二、自媒体时代概述
在互联网上，每一个账号就是一个微型媒体，网友们利用账号发帖子、转微博、分享朋友圈、评论新闻……因此成千上万的信息、观点、态度在互联网这个虚拟的世界完成真实的碰撞，使每一个个体都都成为信息传播媒介，而这样的传播个体就是自媒体。
自媒体时代是指以个人传播为主的媒介时代，在这一时代里，人人都能发出声音，人人都能成为记者。这种媒介基础凭借其交互性、自主性等特征，使新闻撰写的自由度明显提高，每个人通过随身携带的电子设备记录发生在身边的新闻，这样的信息获取方式，必然会使传统媒体的生存环境发生根本性改变，同时也会对人们的思想产生一定的影响。
三、如何在自媒体时代创新大学生思想政治教育路径
1.利用自媒体，树立网络思想政治教育理念
网络平台是自媒体时代发展的基础，也是高校进行思想政治教育工作的载体，因此高校应该互联网的作用下，转变教学思路，树立网络思想政治教育理念以指导教学实践。网络思想政治教育理念是指高校根据互联网的发展特点，以及大学生在网络虚拟空间内的思想行为特点，确定网络思想传播的内容，并通过具体的网络手段实现网络思想传播的目标。教师在树立网络思想教育理念时要坚持以马克思主义理论，利用唯物辩证法中联系、发展、矛盾的思想分析当前自媒体的优势以及弊端，并认真分析自媒体对大学生学习、生活的影响以及大学生在自媒体中所扮演的角色，针对大学生整体思想状况进行有效的网络思想政治教育。
2.整合网络资源，打造高校网络思想政治教育阵地
在自媒体时代，掌握了网络资源就是掌握了话语权，因此学校要高度重视对网络资源的整合，一方面利用热门的自媒体平台如微博、微信、贴吧等，打造高校网络思想政治教育阵地，向大学生传播正能量，另一方面也利用资源整合剔除那些可能腐蚀大学生思想的垃圾信息，净化网络空间。高校在网络资源整合的过程中可以从交流与展示两个方面入手，引领大学生思想，例如学校、教师都应该利用自媒体平台建立主页，并不断完善主页信息，提高网络活跃度，并通过分享积极的信息，营造积极向上的网页氛围，使学生在浏览校园与教师主页的过程中潜移默化地接受思想政治教育。
3.提升课程质量，扩大网络思想政治教育的影响力
思想政治教育课程质量直接关系着大学生上课的积极性以及思想政治教育课程的影响力，而在“内容为王”的自媒体时代，高校应该本着对学生负责的态度，积极地为其提供优质的网络思想政治教育资源。在内容制作的过程中，高校可以利用转载和原创相结合的方式，实现对课程内容的提升。在转载的过程中，学校应该立足于思想政治教育课程的基本思想，对转载内容进行严格的筛选，以便为大学生提供有利于其世界观、人生观、价值观发展的文章；而在原创的过程中，高校要积极吸引那些有文采、有思想深度的师生进行撰稿，以扩大网络思想政治教育的影响力。
4.深入开展实践活动，提高网络思想政治教育效果
实践是认识的来源，单纯的说教式的思想政治教育是苍白的，只有在实践中形成的世界观、人生观、价值观才能够对大学生产生说服力，因此高校应该利用自媒体平台，积极组织教学实践活动，让师生在互动中促进了解，在实践中产生思想共鸣，进而完成思想政治教育过程。例如某高校每年在新生入学季，都会通过“国旗下宣誓”这一活动让新生与老生一起重温历史，感受国旗的温度，记住自己在国旗下的誓言，并让学生在誓言的鼓励和指引下，不断提升自身的思想政治素养。
四、结论
总之，大学生的思想政治教育德路径应该随着时代的发展而不断创新。在自媒体时代，高校应该充分认识到时代变迁对大学生思想以及高校思想政治教育工作的冲击，并在科学分析的基础上，寻找问题的根源，同时以自媒体为手段，一方面利用其对大学生进行全面的思想教育，另一方面也鼓励引导大学生端正思想，为成为一个合格的自媒体成员而努力。
参考文献：
[1]任小龙，沈强.自媒体与大学生思想政治教育路径创新研究[J].中国青年研究，2014，No.22107：106-109.
[2]袁文华.自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新[J].科教文汇（中旬刊），2014，No.28708：12-14.
[3]沈媛媛，杜伟泉.自媒体视阈下的大学生思想政治教育创新路径浅析[J].江苏高教，2015，No.18002：123-125.