供给侧改革视域下高职院校学生学习满意度实证研究——以大连市三所高职院校为例

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通过对大连市三所高职院校367名不同专业、年级、生源、求学动机等不同学生群体的学习满意度的问卷调查,结果发现,不同学生群体对相同的学习条件和内容以及对自身学习成效的满意度感知不同,年级、专业、求学动机及校园经历对学生学习满意度均有显著性影响。因此,从供给侧结构性改革的思路入口,结合学生的学习需求,阐述高职院校应树立"供给侧结构性改革"时代发展的理念;尊重个性化差异,满足个性化需求;优化教育供给;重视校园文化等软环境建设以实现高职院校自身改革与内涵式发展。
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