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【中图分类号】G633.41
一、教材分析
授课内容：复习定语从句的关系词用法。定语从句在高考中很重要，阅读考查学生对长难句的理解，语法填空和改错题常考点，写作中体现学生的写作水平。
二、学情分析
授课对象为高三理科体育特长班的学生，他们英语基础薄弱，而且每天进行体育专业训练，课堂上精力不充沛。对于该内容学生有排斥畏难心理。但大部分学生的思维活跃，表现欲望强，根据这些特点运用多媒体调动学生的积极性。
三、学习目标
知识目标：复习定语从句关系词的用法。
能力目标：使学生学会运用定语从句，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。
情感目标：通过学习调动他们的学习积极性，树立学生的信心，相信自己能行。
四、教学重点和难点
教学重点：掌握定语从句的关系代词与关系副词的选择。
教学难点：把握定语从句在高考试题中常见的考点和出题的方式。
五 教学方法
运用多媒体辅助教学，通过抢答，小组讨论，小组竞赛等形式复习定语从句。
六、板书设计
定语从句的基本结构/ 常用的关系代词、关系副词
七、教学过程
Step1 复习：找出下列句中的定语
1. He is an honest boy. 2. We love our country. 3. What’s your number？
设计意图：使学生从复习中理解定语的含义，即用以修饰另一名词或代词的成分。
Step2 导入：图片导入定语从句
The apple which is red is small. The apple which is green is big.
The boy who is handsome is ZhangGa. The boy who is clever is ZhangGa.
趁热打铁，复习与定语从句相关的内容，重点复习关系代词和关系副词
Step3通过图片复习关系代词和关系副词的用法并总结归纳。
Ye Xin is a nurse _____ died in the fight against SARS.
Titanic is the ship _______sank after hitting an iceberg.
Beijing is the city _____has got the chance to host the 2008 Olympic Games.
The baby ________trousers are red is Jack.
This is our school， _______ we live and study every day.
Oct.1， 1949 is the day _______ the PRC was founded.
Do you know the reason ________ they are quarrelling？
设计意图：用图片激发学生的学习兴趣并复习定语从句中关系词的用法.
拓展提升：抢答
1.This is No.3 middle school__________ we love deeply.
2. This is No.3 middle school __________we live and study everyday.
3. This is the factory _________ produces I phone.
4. This is the factory _________he has worked for 6 years.
5. Do you know the reason ______he gave me？
6. Do you know the reason ______he came late？
设计意图：突破难点：先行词一样的情况下如何选择关系词。
Step4 高考链接：改错，进行小组竞赛，得分最少的小组出节目。
1. I live in Beijing， where is the capital of Beijing.
2. I have a friend， who’s name is Lily.
3. The film I saw it last night was really good.
4. Last week I returned to the village where I grew up there.
5. In fact， smoking is a bad habit， it does great harm to our health.
6. Those have work experience can find a job easily.
设计意图：了解定语从句在高考试题中常见的考点和出题的方式。
Step5 情景造句
运用定语从句看图造句，展示学生作品，点评并朗读，学生们非常有成就感。
1.No.3 Middle School is my mother school， which I love deeply. （梁贝贝）
2. Ms.Zhang is our English teacher， who is kind to us. （贺玺）
3. WuBingquan is our monitor， who works hard.（杨亚军）
2015 is the year， when I will be admitted into the university.（ 陈曹辉）
设计意图：联系生活中的人和物，引导学生运用定语从句进行语言输出的意识。
案例分析：
英语课要适合每一个学生，教师就要根据学生的基础和需要恰当地使用教学手段。对于体育特长班学生，基础薄弱，要降低学习坡度，化难为易必须活化教学手段。通过多媒体展示大量的大众化和个性化的图片，抢答和小组竞赛，淡化了学生的畏难心理，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，学习效果明显。高三教学是一个快节奏，大容量和超强度训练的过程，应提高课堂效率，打造高效课堂。教学材料如何创新利用，在与每位老师对它的用心设计，以及对高考脉搏的准确把握。为了落实定语从句的关系词的用法，设计了与高考题型相关的题目：语法填空，改错，和写作。一题多用，题型多变，万变不离其宗，这不是简单的重复，而是螺旋式的上升。
一、教材分析
授课内容：复习定语从句的关系词用法。定语从句在高考中很重要，阅读考查学生对长难句的理解，语法填空和改错题常考点，写作中体现学生的写作水平。
二、学情分析
授课对象为高三理科体育特长班的学生，他们英语基础薄弱，而且每天进行体育专业训练，课堂上精力不充沛。对于该内容学生有排斥畏难心理。但大部分学生的思维活跃，表现欲望强，根据这些特点运用多媒体调动学生的积极性。
三、学习目标
知识目标：复习定语从句关系词的用法。
能力目标：使学生学会运用定语从句，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。
情感目标：通过学习调动他们的学习积极性，树立学生的信心，相信自己能行。
四、教学重点和难点
教学重点：掌握定语从句的关系代词与关系副词的选择。
教学难点：把握定语从句在高考试题中常见的考点和出题的方式。
五 教学方法
运用多媒体辅助教学，通过抢答，小组讨论，小组竞赛等形式复习定语从句。
六、板书设计
定语从句的基本结构/ 常用的关系代词、关系副词
七、教学过程
Step1 复习：找出下列句中的定语
1. He is an honest boy. 2. We love our country. 3. What’s your number？
设计意图：使学生从复习中理解定语的含义，即用以修饰另一名词或代词的成分。
Step2 导入：图片导入定语从句
The apple which is red is small. The apple which is green is big.
The boy who is handsome is ZhangGa. The boy who is clever is ZhangGa.
趁热打铁，复习与定语从句相关的内容，重点复习关系代词和关系副词
Step3通过图片复习关系代词和关系副词的用法并总结归纳。
Ye Xin is a nurse _____ died in the fight against SARS.
Titanic is the ship _______sank after hitting an iceberg.
Beijing is the city _____has got the chance to host the 2008 Olympic Games.
The baby ________trousers are red is Jack.
This is our school， _______ we live and study every day.
Oct.1， 1949 is the day _______ the PRC was founded.
Do you know the reason ________ they are quarrelling？
设计意图：用图片激发学生的学习兴趣并复习定语从句中关系词的用法.
拓展提升：抢答
1.This is No.3 middle school__________ we love deeply.
2. This is No.3 middle school __________we live and study everyday.
3. This is the factory _________ produces I phone.
4. This is the factory _________he has worked for 6 years.
5. Do you know the reason ______he gave me？
6. Do you know the reason ______he came late？
设计意图：突破难点：先行词一样的情况下如何选择关系词。
Step4 高考链接：改错，进行小组竞赛，得分最少的小组出节目。
1. I live in Beijing， where is the capital of Beijing.
2. I have a friend， who’s name is Lily.
3. The film I saw it last night was really good.
4. Last week I returned to the village where I grew up there.
5. In fact， smoking is a bad habit， it does great harm to our health.
6. Those have work experience can find a job easily.
设计意图：了解定语从句在高考试题中常见的考点和出题的方式。
Step5 情景造句
运用定语从句看图造句，展示学生作品，点评并朗读，学生们非常有成就感。
1.No.3 Middle School is my mother school， which I love deeply. （梁贝贝）
2. Ms.Zhang is our English teacher， who is kind to us. （贺玺）
3. WuBingquan is our monitor， who works hard.（杨亚军）
2015 is the year， when I will be admitted into the university.（ 陈曹辉）
设计意图：联系生活中的人和物，引导学生运用定语从句进行语言输出的意识。
案例分析：
英语课要适合每一个学生，教师就要根据学生的基础和需要恰当地使用教学手段。对于体育特长班学生，基础薄弱，要降低学习坡度，化难为易必须活化教学手段。通过多媒体展示大量的大众化和个性化的图片，抢答和小组竞赛，淡化了学生的畏难心理，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，学习效果明显。高三教学是一个快节奏，大容量和超强度训练的过程，应提高课堂效率，打造高效课堂。教学材料如何创新利用，在与每位老师对它的用心设计，以及对高考脉搏的准确把握。为了落实定语从句的关系词的用法，设计了与高考题型相关的题目：语法填空，改错，和写作。一题多用，题型多变，万变不离其宗，这不是简单的重复，而是螺旋式的上升。