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在中学语文教学工作开展的过程中，应用文写作相对来说属于难度较大的一类课程，要求学生在学习时能够把握内在规律，挖掘内在联系。通过将传统文化融入应用文写作课程当中，能够帮助学生积累更多的写作素材，在潜移默化中激发学生对传统文化的兴趣，促进学生写作水平的进步。本文主要对于传统文化融入初中语文应用文写作课程的教学路径及其启示进行研究，旨在为促进初中语文学科教学水平的进步提供有效的参考依据。