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利用虚拟现实技术仿真真实情境,供学生观察和学习,通过实验,使学生获得虚拟现实(VR)课堂的体验与启发,从而教导学生通过虚拟现实实现完成课堂实验,并且通过沉浸式环境让学生对科学观产生新认知和新感受。本文通过信息技术辅助系统评价学生的从开始的问卷星评价、课堂的过程性评价和反馈式评价三个维度检验运用虚拟现实技术对学生科学课教学的促进作用。