【摘 要】
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摘要:本文分析了中学英语教学中存在的问题,并提出了解决对策,旨在提高中学英语教学的效率和质量。 关键词:中学英语 教学现状 解决策略 中学英语教学在整个中学教学中扮演着重要角色,也是中学教学改革的重点。但是,中学英语教学还存在一定的问题,如教师的教学水平不高等。因此,教师要客观认识中学英语教学的现状,并根据形势调整教学结构,全面提升教学的质量和水平。 一、现阶段中学英语教学存在的问题
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摘要:本文分析了中学英语教学中存在的问题,并提出了解决对策,旨在提高中学英语教学的效率和质量。
关键词:中学英语
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摘要:软件工程专业的“翻转课堂”,是翻转设计软件工程专业的教学,形成可供教师与学生交流的教学环境。利用这一云计算平台,教师可以将软件工程专业的“教”与“学”融合起来,或者让两者的位置颠倒,从而实现软件工程专业的“翻转课堂”。本文介绍了“翻转课堂”与云计算教学平台,以及云计算教学平台的构成模块。 关键词:软件工程 翻转课堂 云计算教学平台 软件工程专业的课程由于内容较为抽象,学生难以理解,所以只
摘要:在初中数学教学过程中,大多数学生不重视读题这一环节,不利于提高学生的学习有效性。教师应重视培养学生的读题能力,对学生的读题进行指导,有助于提升初中数学课堂教学质量和效率。本文主要探究了初中数学教师对学生读题的指导策略。 关键词:初中数学 解題教学 读题指导 在初中数学解题过程中,读题、理解题意属于解题的基础和前提,所以教师应重视引导学生正确理解题目,指导学生读题,减少由于读题不仔细而出现
摘要:通过市场调查,学校了解了智力障碍学生可胜任的潜在的就业岗位,并决定将把餐饮服务作为中职启能班的主修课程,清洁实务和超市理货作为该专业的辅修课程,成立职业分析调查组,分析其岗位所需的专业职业能力和基本职业能力,设置启能班校本课程体系,让学生通过学习训练更好地适应社会工作。 关键词:中职学校 启能班 餐饮服务 课程設置 一、中职校本课程设置研究的过程 1.进行社会调查,了解就业岗位,
摘要:随着社会的发展,马克思主义哲学中国化己成为中国哲学研究的重要力量,因为它不仅有效结合了中国传统哲学和西方哲学,还为中国哲学的现代转型提供了重要帮助。因此,本文探讨了马克思主义哲学中国化与中国哲学的现代转型,旨在进一步促进中国哲学的发展进程。 关键词:马克思主义哲学 中国哲学 现代转型 马克思主义哲学中国化及中国哲学的现代转型是我国乃至世界哲学界关注的热点问题,因为它不仅涉及马克思主义
古诗词中蕴含着我国传统文化的精髓,有着独特的审美内涵。在小学语文课堂教学中,古诗词教学是培养学生审美情趣的重要途径。小学生正处于价值观和思维培养的主要阶段,在小学语文课堂上培养学生的审美情趣,不仅有助于学生思想道德的形成,还有助于促进学生学习活动的开展。 审美是通过对美的体验与感受让人的精神获得愉快的、一种没有功利性的价值判断,它可以升华人的思想情感和品位:第一,审美情趣是鉴赏美的一种态度和体验
摘要:在初中信息技术教学中,教师要注重培养学生的思维品质,遵循学生的认知规律,调动学生的认知储备,从确立思维目标、发挥引导作用、强化思维训练等方面,提升学生的学科思维,培养学生的思维品质。 关键词:初中信息技术 学科思维 信息素养 在初中信息技术教学中,首先,教师要善于运用教学策略激发学生的兴趣,调动学生的参与热情,使学生能正确面对困难,突破学习障碍。同时,教师要引导学生学会分析问题,挖掘隐含
摘要:中学是学生情绪体验最丰富、情绪状态最不稳定的时期,而情绪对中学生的学业水平、身心健康、人际关系等方面有重要影响。因此,提升中学生的情绪管理效率尤为重要。本文阐述了培养中学生情绪调节能力的重要意义,并提出一些中学生情绪管理的方法。 关键词:中学生 情绪管理 中学是人成长的关键时期,这个时期的学生因学业压力、人际关系及青春期的生理心理变化等因素,会带来一系列的情绪问题。而情绪对中学生的学习生
摘要:在初中德育课程教学中,教师要注意研究和建构评价主体、评价内容和评价方法多元化的评价体系,将学生的思想道德、行为表现、课堂表现、德育实践活动表现、能力素养,以及以基础知识为主的书面考试等结合起来进行综合评价,使学业评价真正成为促进学生发展的有效方式。 关键词:初中德育 学业 综合评价 一、巧设“评价卡”,实现评价主体多元化 在传统的德育中,评价主体单一的评价模式容易扼杀学生的学习积极
摘要:在当前的教学中,混合式学习策略的运用起到了良好的教学效果。本文针对整本书阅读教学中混合式学习的策略进行了详细的分析。 关键词:整本书阅读教学 混合式学习 策略 当前,语文整本书阅读已经成为人们关注的热点。2011版《新课程标准》针对阅读要求提出了明确的规定:需要学生具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法;有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,培养理解能力;能阅读日常的书报杂志
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,对于培养学生语文综合能力和素养的发展具有重要作用。但从目前的小学语文作文教学状况来看,其存在较多不利于学生能力发展的因素。因此,教师要将有效的思维导图运用到作文教学中,优化作文教学效果,让学生掌握有效的写作技巧,持续不断地提升学生的写作水平。下面,笔者讨论了思维导图在小学作文教学中的运用现状和策略,以供相关教师参考。 一、思维导图在小学作文教学中的运用现状