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年轻、精干、务实，这是长兴技师学院的领导团队留给记者最为深刻的印象！因为年轻，80后教师与学生之间亦师亦友；因为精干，学校方能在省级重点技工学校的基础上实现跨越式发展；因为务实，这所县级技师学院走出了一条属于自己的路。曾经在“被合并”的边缘风雨飘摇，如今远离“边缘”的他们更懂得珍惜发展的机遇！
当机立断赢先机
有那么几个数字，一直萦绕在长兴技师学院院长钱晓南的脑海中，它们所组成的日子串联起长兴技师学院不平凡的逐梦之旅。2001年12月8日，钱晓南调任长兴县技工学校校长，彼时他心中便埋下了将学校升格为技师学院的理想种子；2011年12月8日，学院第一次接受专家组验收，筹创之路走过整整十年；2012年2月28日，第二次专家组验收完美收官，技师学院的筹创工作终于尘埃落定。
悬着的心放了下来，长兴技师学院的领导班子很久没有像今天这样，不带任何压力地围坐在一起！筹创技师学院的想法虽然由来已久，但真正提出还是在2005年学校获评省级重点技工学校之后。回想起当时学校的各项办学条件与筹创技师学院要求之间的差距，钱晓南有些庆幸：“就学校当时的软硬件条件来说，要争创技师学院真的是有些狮子大开口，甚至还有人认为我们是不自量力。但是浙北地区的经济发展速度不断加快，高技能人才缺口日益拉大，复合型人才的供需矛盾日趋激烈，这让我们看到了技工教育大发展的新机遇。”由此，筹创技师学院不但成为钱晓南与班子成员之间的默契与共识，更受到了省市各级主管部门和县委县政府的高度重视。
从校区规划开始，筹创工作有条不紊地铺陈开来。由于老技校周边环境相对嘈杂，长兴县政府提出在当地龙山新区新征教育用地，实行学校整体搬迁计划，并斥资2亿元用于工程建设。为了保证工程质量，钱晓南和其他领导班子成员轮番上阵，一面继续严抓老校区的日常教学管理，一面密切关注新校区的施工进展。长兴技师学院书记阮强志笑称钱晓南是个不折不扣的“建筑行家”：“大到建筑材料的选择，小到各类管道的铺设，钱院长事无巨细都会亲自把关。”关系学校建设的无小事，关乎学生安全的皆重视，钱晓南院长每天都绷紧着“质量”这根维系“安全”的弦。
长兴县各级各部门领导都很关心学校建设，筹建新校那段时间，时任县长就曾三次亲临现场并指导工作。正所谓得道多助，在筹创技师学院的艰辛过程中，钱晓南和领导班子成员并非孤军奋战，来自长兴县各级部门领导的关心，让他们备感温暖；来自全体教职员工的理解与支持，让他们信心倍增。由于现有高技能人才总量与当地经济结构、经济社会发展需求之间极不相称，职业类学校所培养的学生在数量上无法满足企业扩大生产的需要，在质量上无法适应企业转型升级的需要，长兴县政府已经深刻地认识到创建一所技师学院对于当地高技能人才培养的重要意义，而这也是长兴技师学院的新校区基建工作得以顺利进行的重要保障。
文化建构提内涵
以机电技术、商贸物流、计算机技术和新能源技术四大模块专业群为龙头，打造数控加工、模具制造、机电技术应用、计算机应用与维修、会计等5个高级工层次的常设专业，开设数控加工、模具制造和机电技术应用等3个全日制技师班，长兴技师学院的立体人才培养网络雏形初具。然而在钱晓南院长看来，新建硬件设施一流的新校园、重构专业布局和课程设置，仅仅是完成了技师学院筹创二分之一的任务，“这之后的校园文化建构和学校内涵建设任务更为繁重。”
崭新的塑胶跑道上，三五成群的学生或慢跑、或嬉戏；标准配置的篮球场上，大汗淋漓的男生正在斗牛“火拼”；平整葱茏的草坪上，则散坐着几位安静的女生，她们不是在看书就是在沉思。这些学生身上所流露出的盎然生机，与这草长莺飞的美丽春季相映成景。
以经典阅读提升人文底蕴，以文艺表演挖掘兴趣潜能，以社团活动丰富课余生活，面对这群生理年龄超过实际年龄而心理年龄又远小于实际年龄的特殊学生，长兴技师学院将德育教育融于校园文化建设当中，格外注重学生的行为习惯修正和良好素质养成，培养学生诚实质朴、包容大度的道德品质。
由于技工院校学生的职业性和特殊性，长兴技师学院在注重对学生进行传统优秀文化熏陶的同时，也通过企业家讲坛、对话实训指导老师、优秀毕业生返校讲座等形式，循序渐进地将现代企业文化植入学生心里，培养学生持之以恒、精于技能的专业素养。开展“现代学徒制”教育试点，长兴技师学院与人本集团下属子公司浙江辛子精工机械股份有限公司进行深度校企合作，该企业的骨干师傅和实训设备为长兴技师学院学生所用；实行“企业冠名班”定向培养，长兴技师学院与天能集团合办“天能机械班”，校企共同探索一条快速高效、与产业升级相匹配的技能人才培养之路；成立太阳能利用专业专家指导委员会，长兴技师学院与当地知名的太阳能光伏企业打出“组合拳”……主动对接行业企业，长兴技师学院不断探索着校企合作的新模式。
传统文化与现代企业文化相得益彰，共同构筑了具有长兴技师学院特色的独特校园文化。看到校园和谐、教师和蔼、学生和谦，长兴技师学院的领导团队很是欣慰，然而他们对自己的要求和对学生的期待，尚不止于此。通过“我是技校生”、“星级技校生”评选来激发学生的争优向善意识；通过感恩教育让学生学会珍惜与感恩，通过“温馨校园”、“幸福班级”建设引导学生注意自身品行，控制违纪犯规率……长兴技师学院的校园文化建设正方兴未艾。
多措并举强师资
连续几年的跨越发展，不但让长兴技师学院的校园环境和教学条件发生了翻天覆地的变化，也让这个技工教育大家庭迎来许多年轻的新成员。作为从这所学校成长起来的优秀人才，如今已升任学院书记的阮强志对此很是感慨：“80后教师占新教师总数的60%！因为年龄相仿，这些来自全国各地的新教师能很快地融入技师学院这个大家庭，只是学院在师资队伍建设方面的压力更大些。”与技师学院筹创工作齐头并进，一系列师资建设项目也相继上马。
学院加大师资的培养和引进力度，从全国各地引入一流的职教师资、高级技师，充实到教师队伍中；畅通从企业引进骨干技师的渠道，以专职、兼职、实训指导或讲座引导等多种形式参与教学；选派优秀教师和青年骨干教师去德国、日本等职教先进国家学习深造，同时邀请国外的职教名师来校任教，开展国际交流与合作；要求新教师下企业实践学习，师从企业的技术能手，提升新教师的动手操作技能。为了打造适应技师学院高技能人才培养工作的一流师资队伍，长兴技师学院广开渠道引人才，无所不用强教育！
全院教师的理解、配合与支持，让长兴技师学院领导班子成员深受感动。钱晓南院长回忆起筹创技师学院的这几年，学校财务缺口较大，日常事务较多，评估任务又重，老师们往往出力多而收获少，但却没有任何人抱怨、退缩，长兴技师学院的全体教师用兢兢业业的工作和无私的付出，无言地支持着技师学院的筹创工作。谈到这里，钱晓南院长深深呼出一口气：“技师学院不是一天建成的，我们的工作更离不开老师们的辛苦付出。”学校领导团队率先垂范，钱晓南一直以来都要求领导班子成员在管理上要一碗水端平，注意搞好教师之间的团结，将教师们的力量拧成一股绳。
学院现有教师160余人，高级讲师占31.9%，国家职业技能考评员16人，其中高级考评员5人，学院已经组建起一支结构合理、层次递进、能胜任技师学院高级工乃至技师人才培养任务的梯级教师队伍。“未来还要向省内先进的技师学院学习，成立科研发展中心，依托国内外大中型企业的技术优势，密切关注产业发展的新动向和科学技术的新发展，走产学研一体化教育的道路。”站在技师学院的新起点，论及未来发展，在场的领导班子成员都摩拳擦掌。而钱晓南院长却沉默了，似乎在思考着什么……
因地制宜显特色
钱晓南郑重其事地道出了心中所想：“我们的确要向省内外先进的技师学院借鉴学习，但是作为县一级的技师学院，我们与地市级技师学院不可相提并论，我们的教育教学工作、筹化创建工作都要走一条适合自己的路！”原来，考虑到长兴县的特殊地理位置和经济发展背景，钱晓南的脑海中已然描绘出了技师学院未来发展的大致脉络。
变地域限制为发展优势。作为县级技师学院，长兴技师学院的地理位置不如地级城市那般优越便利，资金设备力量相对薄弱，且政策优势、信息优势不明显，这些客观条件限制着县一级技师学院的发展速度。如何化劣势为优势？“要立足长兴三省交界的区位优势和电子、机械等优势产业的行业优势，大力发展太阳能利用等新兴产业。”钱晓南与领导班子成员一起分析了长兴县乃至整个浙北地区的产业发展优势和技能人才供求现状，提出要立足本土、适当辐射，走与地方产业相扶相携、齐头并进之路，加强高技能人才培养的针对性和前瞻性。
在高级工培养上另辟蹊径。学校晋升为技师学院之后，无论是学校的规模还是社会的期待，都对在校生的数量和质量，提出了新的、更高的要求。对此，阮强志书记表示：“我们也将对学生进行分流教育，一部分以升入高职继续深造为培养方向，另一部分以进入企业就业为培养方向，还有一部分则由学院自己培养成为高级工、技师。”为此，长兴技师学院主动加强与当地初、高中学校和其他中职学校的联系，加大对技工教育的宣传力度，尤其是高级工段、技师段的教育，以期吸引更多的高中生源。“当然，我们也会选择与优秀的高职院校开展‘3 2’合作。”阮强志笑着补充。
坚信任何事物都有其发展的自身规律，长兴技师学院顺应形势，扬鞭砥砺，抓住了技工教育发展的新机遇，实现了学校发展的新飞跃。“快乐，就是拥有一个梦想、实现一个梦想！”站在技师学院这一全新的起点，这支逐梦之师又开始酝酿新的梦想，期待踏上新的征程！
当机立断赢先机
有那么几个数字，一直萦绕在长兴技师学院院长钱晓南的脑海中，它们所组成的日子串联起长兴技师学院不平凡的逐梦之旅。2001年12月8日，钱晓南调任长兴县技工学校校长，彼时他心中便埋下了将学校升格为技师学院的理想种子；2011年12月8日，学院第一次接受专家组验收，筹创之路走过整整十年；2012年2月28日，第二次专家组验收完美收官，技师学院的筹创工作终于尘埃落定。
悬着的心放了下来，长兴技师学院的领导班子很久没有像今天这样，不带任何压力地围坐在一起！筹创技师学院的想法虽然由来已久，但真正提出还是在2005年学校获评省级重点技工学校之后。回想起当时学校的各项办学条件与筹创技师学院要求之间的差距，钱晓南有些庆幸：“就学校当时的软硬件条件来说，要争创技师学院真的是有些狮子大开口，甚至还有人认为我们是不自量力。但是浙北地区的经济发展速度不断加快，高技能人才缺口日益拉大，复合型人才的供需矛盾日趋激烈，这让我们看到了技工教育大发展的新机遇。”由此，筹创技师学院不但成为钱晓南与班子成员之间的默契与共识，更受到了省市各级主管部门和县委县政府的高度重视。
从校区规划开始，筹创工作有条不紊地铺陈开来。由于老技校周边环境相对嘈杂，长兴县政府提出在当地龙山新区新征教育用地，实行学校整体搬迁计划，并斥资2亿元用于工程建设。为了保证工程质量，钱晓南和其他领导班子成员轮番上阵，一面继续严抓老校区的日常教学管理，一面密切关注新校区的施工进展。长兴技师学院书记阮强志笑称钱晓南是个不折不扣的“建筑行家”：“大到建筑材料的选择，小到各类管道的铺设，钱院长事无巨细都会亲自把关。”关系学校建设的无小事，关乎学生安全的皆重视，钱晓南院长每天都绷紧着“质量”这根维系“安全”的弦。
长兴县各级各部门领导都很关心学校建设，筹建新校那段时间，时任县长就曾三次亲临现场并指导工作。正所谓得道多助，在筹创技师学院的艰辛过程中，钱晓南和领导班子成员并非孤军奋战，来自长兴县各级部门领导的关心，让他们备感温暖；来自全体教职员工的理解与支持，让他们信心倍增。由于现有高技能人才总量与当地经济结构、经济社会发展需求之间极不相称，职业类学校所培养的学生在数量上无法满足企业扩大生产的需要，在质量上无法适应企业转型升级的需要，长兴县政府已经深刻地认识到创建一所技师学院对于当地高技能人才培养的重要意义，而这也是长兴技师学院的新校区基建工作得以顺利进行的重要保障。
文化建构提内涵
以机电技术、商贸物流、计算机技术和新能源技术四大模块专业群为龙头，打造数控加工、模具制造、机电技术应用、计算机应用与维修、会计等5个高级工层次的常设专业，开设数控加工、模具制造和机电技术应用等3个全日制技师班，长兴技师学院的立体人才培养网络雏形初具。然而在钱晓南院长看来，新建硬件设施一流的新校园、重构专业布局和课程设置，仅仅是完成了技师学院筹创二分之一的任务，“这之后的校园文化建构和学校内涵建设任务更为繁重。”
崭新的塑胶跑道上，三五成群的学生或慢跑、或嬉戏；标准配置的篮球场上，大汗淋漓的男生正在斗牛“火拼”；平整葱茏的草坪上，则散坐着几位安静的女生，她们不是在看书就是在沉思。这些学生身上所流露出的盎然生机，与这草长莺飞的美丽春季相映成景。
以经典阅读提升人文底蕴，以文艺表演挖掘兴趣潜能，以社团活动丰富课余生活，面对这群生理年龄超过实际年龄而心理年龄又远小于实际年龄的特殊学生，长兴技师学院将德育教育融于校园文化建设当中，格外注重学生的行为习惯修正和良好素质养成，培养学生诚实质朴、包容大度的道德品质。
由于技工院校学生的职业性和特殊性，长兴技师学院在注重对学生进行传统优秀文化熏陶的同时，也通过企业家讲坛、对话实训指导老师、优秀毕业生返校讲座等形式，循序渐进地将现代企业文化植入学生心里，培养学生持之以恒、精于技能的专业素养。开展“现代学徒制”教育试点，长兴技师学院与人本集团下属子公司浙江辛子精工机械股份有限公司进行深度校企合作，该企业的骨干师傅和实训设备为长兴技师学院学生所用；实行“企业冠名班”定向培养，长兴技师学院与天能集团合办“天能机械班”，校企共同探索一条快速高效、与产业升级相匹配的技能人才培养之路；成立太阳能利用专业专家指导委员会，长兴技师学院与当地知名的太阳能光伏企业打出“组合拳”……主动对接行业企业，长兴技师学院不断探索着校企合作的新模式。
传统文化与现代企业文化相得益彰，共同构筑了具有长兴技师学院特色的独特校园文化。看到校园和谐、教师和蔼、学生和谦，长兴技师学院的领导团队很是欣慰，然而他们对自己的要求和对学生的期待，尚不止于此。通过“我是技校生”、“星级技校生”评选来激发学生的争优向善意识；通过感恩教育让学生学会珍惜与感恩，通过“温馨校园”、“幸福班级”建设引导学生注意自身品行，控制违纪犯规率……长兴技师学院的校园文化建设正方兴未艾。
多措并举强师资
连续几年的跨越发展，不但让长兴技师学院的校园环境和教学条件发生了翻天覆地的变化，也让这个技工教育大家庭迎来许多年轻的新成员。作为从这所学校成长起来的优秀人才，如今已升任学院书记的阮强志对此很是感慨：“80后教师占新教师总数的60%！因为年龄相仿，这些来自全国各地的新教师能很快地融入技师学院这个大家庭，只是学院在师资队伍建设方面的压力更大些。”与技师学院筹创工作齐头并进，一系列师资建设项目也相继上马。
学院加大师资的培养和引进力度，从全国各地引入一流的职教师资、高级技师，充实到教师队伍中；畅通从企业引进骨干技师的渠道，以专职、兼职、实训指导或讲座引导等多种形式参与教学；选派优秀教师和青年骨干教师去德国、日本等职教先进国家学习深造，同时邀请国外的职教名师来校任教，开展国际交流与合作；要求新教师下企业实践学习，师从企业的技术能手，提升新教师的动手操作技能。为了打造适应技师学院高技能人才培养工作的一流师资队伍，长兴技师学院广开渠道引人才，无所不用强教育！
全院教师的理解、配合与支持，让长兴技师学院领导班子成员深受感动。钱晓南院长回忆起筹创技师学院的这几年，学校财务缺口较大，日常事务较多，评估任务又重，老师们往往出力多而收获少，但却没有任何人抱怨、退缩，长兴技师学院的全体教师用兢兢业业的工作和无私的付出，无言地支持着技师学院的筹创工作。谈到这里，钱晓南院长深深呼出一口气：“技师学院不是一天建成的，我们的工作更离不开老师们的辛苦付出。”学校领导团队率先垂范，钱晓南一直以来都要求领导班子成员在管理上要一碗水端平，注意搞好教师之间的团结，将教师们的力量拧成一股绳。
学院现有教师160余人，高级讲师占31.9%，国家职业技能考评员16人，其中高级考评员5人，学院已经组建起一支结构合理、层次递进、能胜任技师学院高级工乃至技师人才培养任务的梯级教师队伍。“未来还要向省内先进的技师学院学习，成立科研发展中心，依托国内外大中型企业的技术优势，密切关注产业发展的新动向和科学技术的新发展，走产学研一体化教育的道路。”站在技师学院的新起点，论及未来发展，在场的领导班子成员都摩拳擦掌。而钱晓南院长却沉默了，似乎在思考着什么……
因地制宜显特色
钱晓南郑重其事地道出了心中所想：“我们的确要向省内外先进的技师学院借鉴学习，但是作为县一级的技师学院，我们与地市级技师学院不可相提并论，我们的教育教学工作、筹化创建工作都要走一条适合自己的路！”原来，考虑到长兴县的特殊地理位置和经济发展背景，钱晓南的脑海中已然描绘出了技师学院未来发展的大致脉络。
变地域限制为发展优势。作为县级技师学院，长兴技师学院的地理位置不如地级城市那般优越便利，资金设备力量相对薄弱，且政策优势、信息优势不明显，这些客观条件限制着县一级技师学院的发展速度。如何化劣势为优势？“要立足长兴三省交界的区位优势和电子、机械等优势产业的行业优势，大力发展太阳能利用等新兴产业。”钱晓南与领导班子成员一起分析了长兴县乃至整个浙北地区的产业发展优势和技能人才供求现状，提出要立足本土、适当辐射，走与地方产业相扶相携、齐头并进之路，加强高技能人才培养的针对性和前瞻性。
在高级工培养上另辟蹊径。学校晋升为技师学院之后，无论是学校的规模还是社会的期待，都对在校生的数量和质量，提出了新的、更高的要求。对此，阮强志书记表示：“我们也将对学生进行分流教育，一部分以升入高职继续深造为培养方向，另一部分以进入企业就业为培养方向，还有一部分则由学院自己培养成为高级工、技师。”为此，长兴技师学院主动加强与当地初、高中学校和其他中职学校的联系，加大对技工教育的宣传力度，尤其是高级工段、技师段的教育，以期吸引更多的高中生源。“当然，我们也会选择与优秀的高职院校开展‘3 2’合作。”阮强志笑着补充。
坚信任何事物都有其发展的自身规律，长兴技师学院顺应形势，扬鞭砥砺，抓住了技工教育发展的新机遇，实现了学校发展的新飞跃。“快乐，就是拥有一个梦想、实现一个梦想！”站在技师学院这一全新的起点，这支逐梦之师又开始酝酿新的梦想，期待踏上新的征程！