【摘 要】
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在新课标改革的背景下,小学数学教学的要求不能停留在教师讲、学生听及大量做题的层面上,而应以学生为中心、为主体,教师发挥其引导作用,提高学生的综合运用能力.在数学课堂
【机 构】
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四川省成都市,四川省成都市新都区蚕丛路小学校
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在新课标改革的背景下,小学数学教学的要求不能停留在教师讲、学生听及大量做题的层面上,而应以学生为中心、为主体,教师发挥其引导作用,提高学生的综合运用能力.在数学课堂的教学中,提问一直是重要的教学手段之一,不仅能够吸引学生注意,调动学生学习积极性,同时还可以引发学生思考,加深其对知识点的理解与认识,从而有效地提高了课堂效率.但是在目前的数学课堂中,部分教师的课堂提问单一枯燥,并未发挥其应达到的作用.文章将简要探讨如何运用巧设问题构建多元化小学数学课堂,以期与广大同仁共享.
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