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【摘 要】
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实施新课程，“自主学习”成了教师教学研究的主旋律。所谓“仁者见仁，智者见智”，课堂上学生学习的形式有很多，采取的方法和手段也各不相同，但其本质都是关注学生学会学习的过程。 [案例]“能被3整除的数的特征”教学片断 师：同学们猜一猜，能被3整除的数的特征怎样? 生：根据能被2、5整除的数的特征，我知道个位上是3、6、9的数能被3整除。 生：我有补充，个位上是0的数也能被3整除。 (课堂上安
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2007年4期
其他文献
汪曾祺说：“我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。”凡人琐事、市井人生、旅行见闻，一草一木、一茶一饭、一人一事，在他的笔下仿佛具有一种与生俱来的闲适、悠然。阅读他的文字，宛如听邻家老伯话旧，娓娓道来间散发着温暖的快乐和不凡的趣味。基本信息 书名：《家人闲坐，灯火可亲》 作者：汪曾祺 ISBN：978-7-5194-5678-8 装订：平装 语种：简体中文 页数：288页 定价：45元
教学内容： 人教版小学数学四年级(上册)第112~113页。 教学目标： 1.通过创设生活中简单的问题情境，使学生初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。 2.使学生学会选择合理、快捷的方法解决问题，体验解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，逐步养成合理安排事情与节约时间的良好习惯。 3.感受数学与生活的密切联系，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的
数学教材为我们提供了许多具有丰富内涵的练习题，如果仅是“拿来主义”、“就题论题”，尽管也能取得较高的“双基”达成率。但在许多情况下，过于直白的问题、相对简约的过程，往往使学生获得除知识经验的简单叠加外，数学思想、创新意识与实践能力等深层目标很难企及。因此，教学中，应该结合学生的实际，在吃透教材本意的基础上。对习题进行合理的教学法加工，充分地发挥习题的作用，使之更高效地为学生的发展服务。 案例
在一次教研活动中，有幸观摩特级教师孙卫胜执教“平行四边形的认识”一课。孙老师那自然朴实的教学风格、润物无声的教学艺术、幽默风趣的教学语言以及对课堂教学的睿智思考，都让我由衷感叹！这节课几个教学亮点所绽放出的精彩，让人回味无穷！ 亮点一：自然迁移，顺势生成 (师出示两个图形： 师：正方形和长方形各有什么特点？它们主要区别是什么？ 生1：正方形四条边都相等，对边平行，四个角都是直角。 生2：
画家简介： 侯素平，1976年生于河南省辉县市，号白茅，斋号幻庐、墨禅山房。毕业于宁夏大学艺术系，现为《禅画》丛刊主编，中国画学会会员，作品入编中国人民美术出版社出版的《中国当代画家线描集》、河南美术出版社出版的《当代中国画人物集》；曾主编《画道丛刊》《当代中国画30家》《纸上沙龙艺术集》，校注《禅非一枝花：黄檗无念禅师话语录》，著有《王羲之书法入门》《佛造像》《侯素平作品集》。 侯素平，夙具
笔者听了几节使用旧教材的研讨课，觉得新理念并不凸显，不禁深思：面对新理念，手执旧教材，如何让旧教材也亮起新风采呢?下面，以几个教学片断谈谈自己的见解。 案例一：“角的初步认识”教学片断 课始，教师用课件出示三角形、长方形、正方形、半圆、圆等图形。 师：哪些图形有尖尖的角? 生：三角形、长方形、正方形都有尖尖的角。 （教师拿起三角板，用手比划一下，说这就是“角”） 师：请你拿出三角板
家长困惑 我和妻子因为工作忙，孩子出生后一直由其爷爷奶奶照顾。等到孩子上学的年纪，老人身体和精力已不如从前，我们便把孩子接到身边，照顾他的学习和生活。然而，孩子上学后，我们既要应对工作，还要分出精力看顾孩子的学习，有时实在觉得分身乏术。一次我正在家里处理工作，孩子非要拉着我跟他一起玩玩具，哄了他几次都不肯离开，我便有些不耐烦，忍不住冲他发了火，让他自己一个人玩，不要吵到我。对于孩子，我好像总是缺
一只黑色的小野猫Kitten嘴里叼着一条鱼从繁华的街道穿过，遇见对它示好的人时却快速逃跑，它回到了自己的家——一个废墟中由破旧纸箱和玩具熊组成的“房子”。Kitten放下嘴里的鱼，安心地靠在玩具熊旁边。 不久，一只家养斗牛犬Pitbull的到来打破了Kitten孤独而宁静的生活，Kitten似乎认为这位新邻居会对它的生存造成威胁，于是试图摆出防御的姿態来警告Pitbull，而Pitbull却对K
一、列举倍数法 要求两个数的最小公倍数，可先分别列举出每个数的1倍数、2倍数、3倍数……然后从中找出它们的最小公倍数。例1 求18和24的最小公倍数。解：因为18的倍数有：18、36、54、72、90、108、126、144……24的倍数有：24、48、72、96、120、144……所以由最小公倍数的概念知[18，24]=72。列举倍数法适用于求两个以上数的最小公倍数，该法一般在讲述几个数