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在数学的教学过程中,必须以中国人喜闻乐见的教学方式传授数学的知识,并基于数学的本质恰当地融入中国传统文化,使数学文化进一步本土化,充分展示数学的人文价值观;培养学生从人文的角度审视数学的美,改变学生对数学认知的"数学就是数学"的单一认知结构,从而构建具有民族性的多元而立体的数学教育价值观。
民族文化视角下的数学教育研究
【摘 要】
：
在数学的教学过程中,必须以中国人喜闻乐见的教学方式传授数学的知识,并基于数学的本质恰当地融入中国传统文化,使数学文化进一步本土化,充分展示数学的人文价值观;培养学生
【机 构】
：
琼州学院理工学院,
【出 处】
：
现代中小学教育
【发表日期】
：
2012年12期
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