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对于小学生来说,学习是主导活动,要想取得良好的教学效果,就要求教师要充分发挥学生的学习主体性,让学生在快乐、轻松的氛围中学习.但是从目前的情况来看,小学阶段学生的厌学情况非常普遍,尤其是很多小学生对数学学科产生了厌学情绪,针对这种情况,教师一定要加强探析.本文就小学生数学厌学现象和应对策略进行分析,旨在为人们提供一定的参考.