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浙江上虞白马湖畔的春晖中学1922-1924年那段历史的再现，对于处于现代教育语境的我们而言，是现代教育难以企及的理想高度。它短暂的成功，是春晖学人用理想与教育理念共奏的一曲田园牧歌，是乡村办学成功的典范。五四时期的知识分子能够放下读书人的姿态进入乡村，融入乡村，这种对平民教育的关怀与生命实践是基于自我生命价值认同于乡土之上，从而自觉承担起乡村改造与感化的使命。利用乡土自然环境来办纯正教育，是一种充满理想特质的鸟托邦实践，但它达到了乡村与教育完美结合的高度。春晖中学的存在为我们思考乡村教育提供了很好的范例