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【摘 要】
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传统的课堂教学评价模式存在着诸多的弊端：过分注重教师的教学技巧，忽视学生的实际收获，从而导致一些教师的课堂教学“华而不实”；以“一堂课”为落脚点的评价方式，忽视具体课堂教
【机 构】
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南阳市宛北中专
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2008年6期
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