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摘 要： 随着新课程的改革与推进，小学英语高段教学愈发受到重视。小学是小学生打好基础的关键阶段，英语作为一门语言课程，其主要注重的是对于知识的积累，因此，教师要注重学生对于英语知识的学习与积累，在学习知识的同时学会预习知识，通过对英语的高段预读，帮助学生提高对知识的熟练程度，从而不断提高小学生的英语学习能力。本文主要阐述了关于小学高段预读教学的重要性，小学高段预读这种教学方式的效果，通过新的教学方式促进小学生英语的不断进步，同样促进我国教育事业的不断发展。
关键词： 小学英语 预读教学 有效性 实践与思考
小学英语高段主要指的是五六年级的高年级阶段，这时候的英语知识的学习相对难一些，是打好英语基础的关键阶段，因此要做好英语教学，就需要老师与学生之间相互配合，老师是课堂知识教学的主体，通过创新教学方式，不断提高学生学习英语的兴趣，学生有了学习的兴趣才能够喜欢上学习英语这门科目，从而不断提高英语学习能力。
一、改变英语教学方式，提高学生的英语学习兴趣
想要使小学英语高段预读教学更加有效，就要先提高学生对于学习英语的兴趣，学生有了学习英语的兴趣，才会更喜爱学习英语知识，对于提高学生英语学习能力来说，这种先培养学生兴趣的教学方式更有效。老师在教学中扮演主要角色，其要综合班级的学习情况创新教学方式，通过改变以往的教学方式，使课堂逐渐活跃起来，从而不断提高学生的学习兴趣。
1.老师可以以英语的方式让学生起一个英文名字，将学生的注意力集中在课堂上，通过以游戏的方式提高学生学习英语的兴趣。以往的英语教学方式只注重学生对于单词的记忆，忽视学生在阅读上的学习，而新的教学方式可以通过在课程中增加阅读环节，提高学生的表达能力与英语交际能力，设置预读环节使学生学会预习将要学习的英语知识，从而培养学生学会预习知识的好习惯。
2.改变英语教学方式主要就是创新英语教学内容，使学生用新的学习角度看待创新之后的英语教学方式，新的英语教学方式要充分利用教学设备，通过教室的多媒体设施播放相关的英语教学内容。例如：在课堂上，老师为了使学生阅读一篇课文发音更标准，可以通过多媒体播放一段相关音频，这样可以吸引学生的注意力。老师要让学生在课后预读将要学习的英语段落，以便于学生了解老师所要讲讲的内容，同样也提高学生的英语学习能力。
3.老师在创新教学方式的同时也要重视学生对于英语知识的学习情况，传统英语教学观念在一些学生甚至老师之中都有存在，这不利于实施创新英语教学方式，同样不利于我国教育事业的进步。因此，老师要重新树立新的教育观念，以活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣为主要教学方式，使学生在轻松快乐的教学课堂中学到更多的英语知识。当然，在活跃教学氛围的同时也要有一个度，使学生认识到学习的重要性，这样有利于强化小学英语高段预读教学的效果，促进学生对小学英语知识的学习。
二、丰富英语教学，培养学生的英语学习习惯
小学是培养学生良好的学习习惯的关键阶段，通过培养良好的学习习惯，促进学生在未来学习上的不断进步。然而，要培养学生的学习习惯，就需要老师丰富英语教学内容，通过课堂教学帮助学生养成良好的习惯。以往的英语教学方式主要是为应试考试而学习的，现在主要培养学生的英语能力，老师可以在课堂中增加一些重点学习项目，英语学习的关键是单词、阅读、听力及写作，以往教学就是忽视阅读这个环节，因此在丰富英语教学时，要着重增加阅读这个环节。
1.老师要丰富英语教学，首先就要树立学生是教学活动的主体的观念，尊重学生的意见与观点。例如：老师在英语课堂中可以通过与学生的互动，提高对学生学习情况的深入了解，从而不断强化英语教学的教学效果。老师可以以提问的方式，以英文的方式进行老师与学生之间的交流，不仅可以提高学生的英语阅读与交流能力，更可以提高学生学习与回答问题的主动性，从而培养高年级小学生的英语学习能力与阅读能力。
2.老师可以采用分组的形式，将学习情况相似的学生均匀地分到一组；可以根据每个组的学习情况，帮助学生学习英语的相关知识；可以根据每个组学习情况的不同布置不同的阅读任务；也要在课堂最后布置要预习阅读将要学习的内容，帮助学生培养预习课前知识的良好习惯。当然，通过各组之间对英语学习观点的交流，从而帮助学生提高英语学习能力，同样可以培养学生爱阅读的好习惯。
3.老师可以通过多媒体教学模仿相关的英语视频，在课堂上抽出几分钟的时间播放一些英语故事视频，这样不仅可以吸引学生的注意力，同样可以培养学生的英语学习兴趣。当然，老师也要进行观看后的提问，从而保证学生真正学到相关知识，提问的环节注意让学生强化其学习效果，为以后的学习打好基础。
三、小学英语高段预读教学的重要性
小学英语高段预读教学方式对于现在英语教学来说是一种较创新的教学方式，可以帮助学生不断提高英语学习能力及其他综合能力，当然，对于我国教育事业也有着重要的促进作用。
对于学生来说，这种创新性的教学方式更注重培养学生的学习兴趣，使学生有学习英语的主动性，也培养了学生学习的主动性。新的教学方式有了更好的教学效果，也会使其他教学科目的老师纷纷效仿，从而不断促进我国教学事业的进步。
四、结语
随着我国教育事业的不断发展，小学英语教学方式创新是必要的，小学英语高段预读教学方式可以弥补以往英语教学方式存在的不足，从而不断促进学生英语学习能力的全面提高。
参考文献：
[1]王春霞.小学高段英语教学中表扬性言语评价行为应用现状与策略研究[D].重庆师范大学，2014.
[2]梁珊珊.小学高段游戏教学的有效策略研究[D].重庆师范大学，2012.
[3]陈朝君.小学高段提高学生英语文本阅读能力的实践研究[D].东北师范大学，2010.
[4]胡秀云.小学高段英语“自主参与型”作业设置与过程管理的实践研究[D].东北师范大学，2011.
关键词： 小学英语 预读教学 有效性 实践与思考
小学英语高段主要指的是五六年级的高年级阶段，这时候的英语知识的学习相对难一些，是打好英语基础的关键阶段，因此要做好英语教学，就需要老师与学生之间相互配合，老师是课堂知识教学的主体，通过创新教学方式，不断提高学生学习英语的兴趣，学生有了学习的兴趣才能够喜欢上学习英语这门科目，从而不断提高英语学习能力。
一、改变英语教学方式，提高学生的英语学习兴趣
想要使小学英语高段预读教学更加有效，就要先提高学生对于学习英语的兴趣，学生有了学习英语的兴趣，才会更喜爱学习英语知识，对于提高学生英语学习能力来说，这种先培养学生兴趣的教学方式更有效。老师在教学中扮演主要角色，其要综合班级的学习情况创新教学方式，通过改变以往的教学方式，使课堂逐渐活跃起来，从而不断提高学生的学习兴趣。
1.老师可以以英语的方式让学生起一个英文名字，将学生的注意力集中在课堂上，通过以游戏的方式提高学生学习英语的兴趣。以往的英语教学方式只注重学生对于单词的记忆，忽视学生在阅读上的学习，而新的教学方式可以通过在课程中增加阅读环节，提高学生的表达能力与英语交际能力，设置预读环节使学生学会预习将要学习的英语知识，从而培养学生学会预习知识的好习惯。
2.改变英语教学方式主要就是创新英语教学内容，使学生用新的学习角度看待创新之后的英语教学方式，新的英语教学方式要充分利用教学设备，通过教室的多媒体设施播放相关的英语教学内容。例如：在课堂上，老师为了使学生阅读一篇课文发音更标准，可以通过多媒体播放一段相关音频，这样可以吸引学生的注意力。老师要让学生在课后预读将要学习的英语段落，以便于学生了解老师所要讲讲的内容，同样也提高学生的英语学习能力。
3.老师在创新教学方式的同时也要重视学生对于英语知识的学习情况，传统英语教学观念在一些学生甚至老师之中都有存在，这不利于实施创新英语教学方式，同样不利于我国教育事业的进步。因此，老师要重新树立新的教育观念，以活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣为主要教学方式，使学生在轻松快乐的教学课堂中学到更多的英语知识。当然，在活跃教学氛围的同时也要有一个度，使学生认识到学习的重要性，这样有利于强化小学英语高段预读教学的效果，促进学生对小学英语知识的学习。
二、丰富英语教学，培养学生的英语学习习惯
小学是培养学生良好的学习习惯的关键阶段，通过培养良好的学习习惯，促进学生在未来学习上的不断进步。然而，要培养学生的学习习惯，就需要老师丰富英语教学内容，通过课堂教学帮助学生养成良好的习惯。以往的英语教学方式主要是为应试考试而学习的，现在主要培养学生的英语能力，老师可以在课堂中增加一些重点学习项目，英语学习的关键是单词、阅读、听力及写作，以往教学就是忽视阅读这个环节，因此在丰富英语教学时，要着重增加阅读这个环节。
1.老师要丰富英语教学，首先就要树立学生是教学活动的主体的观念，尊重学生的意见与观点。例如：老师在英语课堂中可以通过与学生的互动，提高对学生学习情况的深入了解，从而不断强化英语教学的教学效果。老师可以以提问的方式，以英文的方式进行老师与学生之间的交流，不仅可以提高学生的英语阅读与交流能力，更可以提高学生学习与回答问题的主动性，从而培养高年级小学生的英语学习能力与阅读能力。
2.老师可以采用分组的形式，将学习情况相似的学生均匀地分到一组；可以根据每个组的学习情况，帮助学生学习英语的相关知识；可以根据每个组学习情况的不同布置不同的阅读任务；也要在课堂最后布置要预习阅读将要学习的内容，帮助学生培养预习课前知识的良好习惯。当然，通过各组之间对英语学习观点的交流，从而帮助学生提高英语学习能力，同样可以培养学生爱阅读的好习惯。
3.老师可以通过多媒体教学模仿相关的英语视频，在课堂上抽出几分钟的时间播放一些英语故事视频，这样不仅可以吸引学生的注意力，同样可以培养学生的英语学习兴趣。当然，老师也要进行观看后的提问，从而保证学生真正学到相关知识，提问的环节注意让学生强化其学习效果，为以后的学习打好基础。
三、小学英语高段预读教学的重要性
小学英语高段预读教学方式对于现在英语教学来说是一种较创新的教学方式，可以帮助学生不断提高英语学习能力及其他综合能力，当然，对于我国教育事业也有着重要的促进作用。
对于学生来说，这种创新性的教学方式更注重培养学生的学习兴趣，使学生有学习英语的主动性，也培养了学生学习的主动性。新的教学方式有了更好的教学效果，也会使其他教学科目的老师纷纷效仿，从而不断促进我国教学事业的进步。
四、结语
随着我国教育事业的不断发展，小学英语教学方式创新是必要的，小学英语高段预读教学方式可以弥补以往英语教学方式存在的不足，从而不断促进学生英语学习能力的全面提高。
参考文献：
[1]王春霞.小学高段英语教学中表扬性言语评价行为应用现状与策略研究[D].重庆师范大学，2014.
[2]梁珊珊.小学高段游戏教学的有效策略研究[D].重庆师范大学，2012.
[3]陈朝君.小学高段提高学生英语文本阅读能力的实践研究[D].东北师范大学，2010.
[4]胡秀云.小学高段英语“自主参与型”作业设置与过程管理的实践研究[D].东北师范大学，2011.