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On Application of Project-based Learning in Professional English Teaching & Learning in Classroom
【出 处】
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校园英语(下旬）
【发表日期】
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2015年10期
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【摘要】阅读理解在高中英语试卷中占据着举足轻重的位置，可以通过采取合适的解题技巧，攻克阅读理解的难关。 【关键词】阅读理解 解题技巧 浏览高中英语试卷，可以得出这是“阅读理解”的天下。直接关系阅读理解方面的分值共计90分，占试卷总分的69%。此外，剩下分值的25分写作题也与阅读理解间接相关，大量的阅读是写作的基础。所以，可以肯定地说，阅读理解能力决定高中英语成绩的高低，甚至可以影响学生今后的人
士兵是战争中最基本的作战单元,因此,从古至今,人类在提升士兵战斗力方面的努力从未停止.随着现代战争的科技含量越来越高,单兵装备正在以前人难以想象的速度发展.新的枪械设
《英语课程标准》的核心理念是以人为本，强调教师在面向全体学生的同时，要关注好每个学生的个体差异。那么，如何才能兼顾差异，在有效提高学生知识水平的同时又让每个学生拥有教育公平的机会，让他们不断体验成功呢？本人觉得“差异教学”不失为一种较有效的方法。 一、深入了解，合理分层 1.我根据学生原有的知识水平和他们对学习英语的兴趣等方面将学生划分为A、B、C三个层次。基本功过硬，学习主动且对英语有浓厚的
【摘要】在初中英语教学课堂，通常会出现“优生”与“差生”两种人群。其中，“差生”是令英语老师感到非常头疼的人群。他们的存在，不仅拉低了整个班级的英语水平，也降低了班级与学校的整体升学率。本文在论述时着重以利用西方多元智能理论为基础，为消除“差生”英语学习难问题提供针对性有效改进举措。 【关键词】多元智能理论 差生 英语学习 随着全球一体化逐步推进，全球性语言——英语的重要性也日益突出。如我国初
【摘要】项目式教学法（PBL）作为一种较为成熟的教学模式为我国的大学英语听力教学改革提供了一个可供借鉴的思路。笔者通过在一所应用技术型大学的英语听力课堂上实施PBL模式，探讨有效提升学生听力水平的方法，并研究PBL与听力教学结合的可行性，对当前的大学英语听力教学进行反思并提出改进意见。 【关键词】大学英语听力 项目式教学法 个案研究 实施方案 近20年，项目式学习（PBL）在国外二语和外语教育
在二级课程目标描述中指出:“学生能借助图片读懂简单的故事或小短文,并能在图片的提示下描述或讲述简单的小故事;能根据图片的提示写出简短的语句。”要想达成上述目标,教师
在教改风起云涌之际，在教育声名鹊起之时，虽评价的多元性，但在高考指挥棒下，试卷仍然是最直观地衡量教学的效果。它引领教师专业化成长与学生综合能力的提高。更准确地说，它促进教学相长，彰显多维的功能。 一、试卷导向，蓄势待发 1.万丈高楼起平地。一张试卷关乎学生的能力走势与培养，同时也能考查学生的知识储备。正所谓万丈高楼平地起。有时学生基础不扎实造成错选。因此夯实基础和储备知识成了首要的任务。 2
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【摘要】随着外语教学实践的发展，语言的社会文化内涵也逐渐受到越来越多的语言教学者所重视，这种语言的文化内涵已经作为英语学习者所必须习得的技能之一。部分语言学家甚至将文化知识的技能培养作为可以与听说读写四项基本技能并列的又一语言基本技能。《现代大学英语》作为广大英语专业学习者的精读教材，所引用的文章蕴含深刻的文化内涵，本文通过这一精读教材探讨文化输入在英语精读课堂中的作用并尝试探究提高学生文化技能的
【摘要】小学英语教学的主要目的是使学生爱学、乐学、善学。因此教师在英语课堂教学中，要采用多种教学形式，激发学生的学习兴趣和求知欲，激活英语课堂教学，提高英语教学的有效性。 【关键词】新课标 小学英语 课堂教学 英语教学的目标旨在激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语学习的积极态度。因此英语教师在课堂教学中，要采用多种教学形式，激发学生的积极性和求知欲。本人在英语教学中立足于课堂教学，设计出了一些