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生命在于运动，中小学生处于身体发育的高峰期，更加需要体育锻炼来增强机体，因此，如何上好一堂高质量的体育课，引导学生加强锻炼，预防学生在体育运动出现运动损伤，是学校体育工作的主要任务。
一、原因分析
1.中小学生的体育安全意识不强
各中小学学生基本为零零后，学生的个性突出，好胜心强，在同学和老师面前爱突出表现，生活经验缺乏，意识不到体育运动安全潜藏的危险，经常做出危险系数高的行为：如学生跑操训练中，有的同学对身后的同学‘伸腿’或‘急停’等，就会使身后的同学出现摔伤，轻者出现擦伤，重者可能导致头部受到重创;如在进行足球练习中，一些同学双手吊拽足球门，但因身体力量较弱或学校足球门松动，就会导致摔伤或者球门倒塌压住学生肢体等情况。以上行为看似平常的，却是校园体育经常出现的安全事故。
2.教学理论、课堂环节不合理
中小学体育教学均以室外课为主，教师常常忽略体育技能理论知识的讲解，缺乏向学生传授体育技能理论知识的讲解，对课堂训练，同学之间相互保护的意识观没有建立起来，对体育运动安全意识重视程度不高，导致学生认识不够，安全意识薄弱，时常出现危险事故。在课前准备活动过程中，由于学生对热身运动的认识不足，很多体育教师认为运动量不大，不会有事故发生，就没重视学习技能之前的热身训练;也有教师对学生的热身运动准备不充分，并没达到热身运动应有的预热关节、拉伸韧带的效果，学生在热身运动后，肌肉没得到放松，关节没得到舒展，就很容易出现拉伤或扭伤等情况。还有少数教师对课堂管理松懈，课堂纪律的要求不够严格，课堂组织混乱，导致学生在课堂上不能有效的锻炼，更甚至出现互相打闹、追赶等情况，就非常容易发生意外事故。部分教师在教学指导过程中，没有遵循科学合理的教育教学方法，没有注重学生的生理发展水平，在教学环节上设计的不够合理，对教学重难点设计不合理等，也很容易导致在课堂上学生就出现危险事件。
3.农村学校体育教学设施薄弱
由于农村薄弱学校体育设施不合理、不规范，但学生锻炼兴趣强，由此造成的学生体育运动伤害案例时有发生。在农村很多校园内，尤其是交通落后、经济薄弱、偏远地区的乡镇农村中小学，部分体育“老”教师对体育教学安全的重视不够、专业知识培训较少、对师生健康、运动安全认识不足，加之学校运动場地不足、场地不标准、器材陈旧老化等情况。以学校足球运动课为例，足球教学、训练比赛要在有草皮的球场上进行常规教学，但在偏僻的农村中小学无法达到现代足球运动场的标准，足球教学、训练就只能在水泥地进行，学生一旦摔倒就很容易伤害事故，给学校体育教学课堂安全、学生运动安全等留下了重大的安全隐患，尽管学校领导不断排查安全隐患，体育教师不断提醒，也无法阻止学生出现一系列的危险事故。
二、防范措施
1.传授运动技能理论，提高学生运动保护意识
教师在传授新的体育技能前，应先上一堂关于该运动技能容易出现的危险事故的讲解;其次，重点强调运动过程中学生如何进行自我防护或学生之间的互相保护;还可以收集一些体育运动时出现的危险事件，通过室内视频给学生观看，进一步的提高学生的安全认识，这样学生在今后的体育练习中会更加听从教学安排，减少有安全隐患的行为。
2.提高认识，完善设施
在上级的重视下，学校“阳光体育”运动的开展，艺体招生政策的逐步完善，学校运动的设施设备也得到了极大的完善，使我们学校体育得到了一个极大的发展;但由于学校体育仍是教育教学的薄弱工作，机制的不健全，体育教师队伍短缺，偏远地区运动设施投入不足，城市学校运动场面积不够，学校难以扩张，学生的运动技能、体质健康提升都发展缓慢。
3.加强学习、提高能力
新时代体育教师，在日常工作中，首要做到“爱岗敬业”，只有热爱这份工作，把提高教育教学作为自己的奋斗目标，才是提高教学水平的首要条件;再次，加强业务学习，俗话说，为人师表，不但知识要广，而且要博，只有不断的学习，不断的提高专业知识和各项技能，才能做一名与时俱进的体育教师;实践证明，教师的教学能力，是在不断的学习和总结过程中得到提升的，一名教师仅仅满足于现状，不对自己的教学工作及时的总结，那么作为一名体育教师，可想而知，一堂落后的课堂，怎样让学生保证安全的同时，身体素质得到提高呢？
总之，关于中小学学生运动的安全问题，学校主管领导和教师都应该全面重视，积极的思考，怎样用合理、科学的方法来杜绝学生运动中安全事故的发生，共同创建良好的运动环境，提高学生体质健康水平。
一、原因分析
1.中小学生的体育安全意识不强
各中小学学生基本为零零后，学生的个性突出，好胜心强，在同学和老师面前爱突出表现，生活经验缺乏，意识不到体育运动安全潜藏的危险，经常做出危险系数高的行为：如学生跑操训练中，有的同学对身后的同学‘伸腿’或‘急停’等，就会使身后的同学出现摔伤，轻者出现擦伤，重者可能导致头部受到重创;如在进行足球练习中，一些同学双手吊拽足球门，但因身体力量较弱或学校足球门松动，就会导致摔伤或者球门倒塌压住学生肢体等情况。以上行为看似平常的，却是校园体育经常出现的安全事故。
2.教学理论、课堂环节不合理
中小学体育教学均以室外课为主，教师常常忽略体育技能理论知识的讲解，缺乏向学生传授体育技能理论知识的讲解，对课堂训练，同学之间相互保护的意识观没有建立起来，对体育运动安全意识重视程度不高，导致学生认识不够，安全意识薄弱，时常出现危险事故。在课前准备活动过程中，由于学生对热身运动的认识不足，很多体育教师认为运动量不大，不会有事故发生，就没重视学习技能之前的热身训练;也有教师对学生的热身运动准备不充分，并没达到热身运动应有的预热关节、拉伸韧带的效果，学生在热身运动后，肌肉没得到放松，关节没得到舒展，就很容易出现拉伤或扭伤等情况。还有少数教师对课堂管理松懈，课堂纪律的要求不够严格，课堂组织混乱，导致学生在课堂上不能有效的锻炼，更甚至出现互相打闹、追赶等情况，就非常容易发生意外事故。部分教师在教学指导过程中，没有遵循科学合理的教育教学方法，没有注重学生的生理发展水平，在教学环节上设计的不够合理，对教学重难点设计不合理等，也很容易导致在课堂上学生就出现危险事件。
3.农村学校体育教学设施薄弱
由于农村薄弱学校体育设施不合理、不规范，但学生锻炼兴趣强，由此造成的学生体育运动伤害案例时有发生。在农村很多校园内，尤其是交通落后、经济薄弱、偏远地区的乡镇农村中小学，部分体育“老”教师对体育教学安全的重视不够、专业知识培训较少、对师生健康、运动安全认识不足，加之学校运动場地不足、场地不标准、器材陈旧老化等情况。以学校足球运动课为例，足球教学、训练比赛要在有草皮的球场上进行常规教学，但在偏僻的农村中小学无法达到现代足球运动场的标准，足球教学、训练就只能在水泥地进行，学生一旦摔倒就很容易伤害事故，给学校体育教学课堂安全、学生运动安全等留下了重大的安全隐患，尽管学校领导不断排查安全隐患，体育教师不断提醒，也无法阻止学生出现一系列的危险事故。
二、防范措施
1.传授运动技能理论，提高学生运动保护意识
教师在传授新的体育技能前，应先上一堂关于该运动技能容易出现的危险事故的讲解;其次，重点强调运动过程中学生如何进行自我防护或学生之间的互相保护;还可以收集一些体育运动时出现的危险事件，通过室内视频给学生观看，进一步的提高学生的安全认识，这样学生在今后的体育练习中会更加听从教学安排，减少有安全隐患的行为。
2.提高认识，完善设施
在上级的重视下，学校“阳光体育”运动的开展，艺体招生政策的逐步完善，学校运动的设施设备也得到了极大的完善，使我们学校体育得到了一个极大的发展;但由于学校体育仍是教育教学的薄弱工作，机制的不健全，体育教师队伍短缺，偏远地区运动设施投入不足，城市学校运动场面积不够，学校难以扩张，学生的运动技能、体质健康提升都发展缓慢。
3.加强学习、提高能力
新时代体育教师，在日常工作中，首要做到“爱岗敬业”，只有热爱这份工作，把提高教育教学作为自己的奋斗目标，才是提高教学水平的首要条件;再次，加强业务学习，俗话说，为人师表，不但知识要广，而且要博，只有不断的学习，不断的提高专业知识和各项技能，才能做一名与时俱进的体育教师;实践证明，教师的教学能力，是在不断的学习和总结过程中得到提升的，一名教师仅仅满足于现状，不对自己的教学工作及时的总结，那么作为一名体育教师，可想而知，一堂落后的课堂，怎样让学生保证安全的同时，身体素质得到提高呢？
总之，关于中小学学生运动的安全问题，学校主管领导和教师都应该全面重视，积极的思考，怎样用合理、科学的方法来杜绝学生运动中安全事故的发生，共同创建良好的运动环境，提高学生体质健康水平。