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当前，随着经济市场化、资讯全球化带来的大众思想文化多元化、利益多样化的挑战日益加深，大力建设社会主义文化，增进大学生对于社会主义核心价值观的普遍认同显得尤为迫切。在这样的时代背景下，科学地借鉴古典精神分析视野下的认同理论，在高校德育的过程中重视潜意识认同、自我认同、群体认同和非理性因素的作用，对于创新德育方法体系，增进大学生对于中国特色社会主义文化的认同，培育和践行社会主义核心价值观，均有十分重要的理论意义和实践价值。