论文部分内容阅读
《数学课程标准》指出：在数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。由于数学概念具有高度抽象的特点，所以我们教师应该注重体现基本概念的来龙去脉。在数学概念教学中，为了让学生掌握好概念，笔者认为应从“引入概念———理解概念———掌握概念”等环节来分析高中数学概念教学。