【摘 要】
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目的探讨H3 K27M突变型弥漫性中线胶质瘤的临床病理学特点、免疫表型、分子遗传学改变、诊断与鉴别诊断及预后。方法与结果男性患者,21岁,因烦渴、多饮多尿就诊。临床表现为
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目的探讨H3 K27M突变型弥漫性中线胶质瘤的临床病理学特点、免疫表型、分子遗传学改变、诊断与鉴别诊断及预后。方法与结果男性患者,21岁,因烦渴、多饮多尿就诊。临床表现为双侧视敏感度减弱,视野无缺损;MRI呈鞍上T1WI等、低信号,T2WI等、高信号占位,病灶呈不均匀强化。术后组织病理学观察肿瘤细胞呈短梭形或椭圆形,较高或中等密度,呈束状、旋涡状排列,或形成血管周围假菊形团样结构;可见少量核分裂象、小灶性坏死及微血管增生。肿瘤细胞弥漫表达H3 K27M、胶质纤维酸性蛋白、少突胶质细胞转录因子2、波形蛋白、
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《语文课程标准》关注人的发展,提出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求
北纬五十度的地方,立春之时,却还是零下三十度的严寒。早晨,迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧,这天的霜花不似往日的,总是呈树
目的探讨颈内动脉起始部闭塞串联颈内动脉颅内段和大脑中动脉闭塞致急性缺血性卒中患者血管内治疗的有效性和安全性。方法2018年8-11月共5例颈内动脉起始部闭塞串联颈内动脉
炎性假瘤是组织炎性增生所形成的境界清楚的瘤样肿块。文献报道中,多见于肺,还见于胃、眼眶和脾等处。肝和胆管的炎性假瘤罕见。本病在影象学和临床上与肝的良、恶性肿瘤易于
【摘要】在初中数学教学中实施创新教育，就要把学习的主动权交还给学生。只有让每个学生主动积极的参与到数学教学中来，让每个学生都有创造发展的机会，使他们获得成功的体验，才能培养学生的创新意识和能力。 【关键词】初中数学创新教育创新思维和能力 新课改中说到学生是教学的主体，教师应充分发挥学生在教学中的主体作用，尽量调动学生学习的主动性，把学习主动权交给学生，从而培养学生的创新探索能力。创新教育在
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8月17日,2013华山论剑西凤酒品牌文化峰会在曲江国际会议中心隆重举行。易中天、肖云儒、李刚等国内文化名家齐聚一堂,纵论华山论剑,解读中国精神。来自全国的知名文化学者、
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