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摘 要：新课改要求教师具备良好的信息素养，能运用现代化的教育手段拓宽英语学习渠道，拓展学生的英语视野。这为小学英语核心素养的培养指明了方向。信息化教学能改变单一的语言教学方式，发挥学生在英语课堂中的主观能动性。这样才能激发学生的创新意识，提高学生对英语语言的接受能力和运用意识。在信息化教学中，教师可以利用鲜艳的色彩、趣味的动画音乐等吸引学生的注意力，使学生主动学习和探究英语，提升学生的英语核心素养。基于此，本文章对核心素养背景下的小学英语信息化教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：核心素养;小学英语;信息化教学
引言：
小学课程的学习在学生的成长阶段中具有重要的基础作用，而随着我国综合国力的不断提高，人们对英语知识的课堂教学投入了大量的目光，因此小学的英语知识学习尤为重要。调动学生的英语知识学习兴趣，是每个教师都应该尽的责任，而现如今的教学模式中，教师的一些教学方法无法跟上时代发展的潮流，不能抓住学生的注意力和积极性，让学生在对英语知识的学习时无法富有兴趣。
一、信息技术在小学英语教学中的优势
由于小学生还没有形成良好的世界观、人生观与价值观，英语课程有很强的抽象性，所以学生不能很好地对英语课程进行有效的学习与了解，从而在学习的过程中往往会产生消极的学习情绪，而且教师在传授学生英语课程知识内容的过程中，往往采用传统单一的教学方式以及教学手段，很难调动学生对英语课程的积极性与热情，最终使得学生往往失去了对英语课程的学习兴趣以及学习积极性。因此，针对这一情况，教师将信息技术应用到英语课程的教育教学过程中，信息技术中的图片、文字、动画、视频等多媒体技术，吸引了学生的注意力，调动了学生对英语课程学习的积极性与热情，有效地保证了每个学生都能积极参与到英语课程的学习过程中来，信息技术的使用可以使得学生在英语课程学习的过程中进行真实情景的模拟，使得学生仿佛身臨其境，从而对学生读写能力的培养有着积极的促进作用，使学生对英语课程的学习由被动转化为主动，发挥了学生对英语课程学习的主观能动性。
二、核心素养背景下的小学英语信息化教学策略
（一）创设趣味语境，调动语言兴趣
小学生的英语学习能力和经验不足，很难在英语课堂长时间集中注意力。他们只喜欢自己觉得新鲜的事物。因此，在信息化教学中，教师需要创设有趣的语言情境来吸引学生。在核心素养下开展小学英语信息化教学，教师应结合学生的年龄特点，如在课件中穿插语言、视频，利用图片增强英语教学的直观性，利用语言视频激发学生的语言兴趣，使学生主动跟读和创新，以此来锻炼学生的语言能力，提升学生的英语核心素养。
（二）营造良好的课堂氛围
因为受到传统教学模式的不良影响，教师在进行英语课堂知识的教学时，无法将学生放在课堂的主体地位上，只是将书本上的知识生搬硬套地对学生进行传授，没有重视学生的心理所想，面对英语水平不同的学生时，无法一视同仁，这就造成了学生对英语知识学习的厌恶之情，不能够将教师所教授的知识进行吸收和汲取，对其今后的英语学习道路上产生了巨大的阻碍。针对这一点，教师可以选择使用多媒体科技工具对学生进行英语知识的教学。
（三）利用信息技术进行作业的分层设计
英语作业是学生对所学知识的复习和巩固，可以帮助学生更好地掌握知识。因此，教师可以利用信息技术对课后作业进行分层设计，这样可以使得每位学生都能够在自己的学习基础上得到提高，他们在做作业的过程中也不会产生畏难情绪。比如，教师可以利用信息技术将作业设计成必做题和选做题，英语基础较为薄弱的学生就可以将必做题完成，而英语基础较好的学生就可以进行更深层次的学习，进一步提高他们的能力。
（四）借助网络平台，实现远程教育，加强互动
信息技术的出现改变了人们以往的交流方式，让人和人之间的互动打破了时空的限制。为了更好地开展英语教学，教师可以搭建一个网络学习平台，实现家长、教师和学生的全面沟通、交流。教师可以在网络平台上共享一些优质的英语学习资料，满足学生个性化学习的需求，也可以让学生利用这个平台交流、讨论自己在学习中遇到的问题，从而更好地解决这些问题，提高学生的自主学习能力，也让家长对孩子产生更深刻的认识和了解。
（五）利用信息技术进行分层教学的评价
教学评价是小学英语教学的重要组成部分，教师对每位学生的评价可以使他们更好地了解自己的学习情况和应该努力的方向，因此教师可以利用信息技术进行分层评价。首先，教师利用信息技术将每位学生的情况记录成一个表格，与学生自身和其他学生进行纵向和横向的对比，找出其自身的优势与不足，让他们针对不足加以改进。其次，教师利用信息技术对学生进行全面的教学评价，将学生的知识目标、能力目标、学习方法等都进行评价，并将其记录下来，这样可以更好地促进学生全面发展。
结束语：
总而言之，信息技术在小学英语知识的教学中加以运用，能够使学生养成英语知识兴趣和自主学习能力，培养锻炼自身的语言表达能力和英语交流能力，使教师的教学质量和教学效率都能够得到显著的提高，在我国今后的发展中能够培育更多的优秀人才。
参考文献：
[1]吴标兵.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（21）：145.
[2]吴慧莉.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（20）：129.
[3]申占成.信息技术背景下小学英语高效课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）：128.
关键词：核心素养;小学英语;信息化教学
引言：
小学课程的学习在学生的成长阶段中具有重要的基础作用，而随着我国综合国力的不断提高，人们对英语知识的课堂教学投入了大量的目光，因此小学的英语知识学习尤为重要。调动学生的英语知识学习兴趣，是每个教师都应该尽的责任，而现如今的教学模式中，教师的一些教学方法无法跟上时代发展的潮流，不能抓住学生的注意力和积极性，让学生在对英语知识的学习时无法富有兴趣。
一、信息技术在小学英语教学中的优势
由于小学生还没有形成良好的世界观、人生观与价值观，英语课程有很强的抽象性，所以学生不能很好地对英语课程进行有效的学习与了解，从而在学习的过程中往往会产生消极的学习情绪，而且教师在传授学生英语课程知识内容的过程中，往往采用传统单一的教学方式以及教学手段，很难调动学生对英语课程的积极性与热情，最终使得学生往往失去了对英语课程的学习兴趣以及学习积极性。因此，针对这一情况，教师将信息技术应用到英语课程的教育教学过程中，信息技术中的图片、文字、动画、视频等多媒体技术，吸引了学生的注意力，调动了学生对英语课程学习的积极性与热情，有效地保证了每个学生都能积极参与到英语课程的学习过程中来，信息技术的使用可以使得学生在英语课程学习的过程中进行真实情景的模拟，使得学生仿佛身臨其境，从而对学生读写能力的培养有着积极的促进作用，使学生对英语课程的学习由被动转化为主动，发挥了学生对英语课程学习的主观能动性。
二、核心素养背景下的小学英语信息化教学策略
（一）创设趣味语境，调动语言兴趣
小学生的英语学习能力和经验不足，很难在英语课堂长时间集中注意力。他们只喜欢自己觉得新鲜的事物。因此，在信息化教学中，教师需要创设有趣的语言情境来吸引学生。在核心素养下开展小学英语信息化教学，教师应结合学生的年龄特点，如在课件中穿插语言、视频，利用图片增强英语教学的直观性，利用语言视频激发学生的语言兴趣，使学生主动跟读和创新，以此来锻炼学生的语言能力，提升学生的英语核心素养。
（二）营造良好的课堂氛围
因为受到传统教学模式的不良影响，教师在进行英语课堂知识的教学时，无法将学生放在课堂的主体地位上，只是将书本上的知识生搬硬套地对学生进行传授，没有重视学生的心理所想，面对英语水平不同的学生时，无法一视同仁，这就造成了学生对英语知识学习的厌恶之情，不能够将教师所教授的知识进行吸收和汲取，对其今后的英语学习道路上产生了巨大的阻碍。针对这一点，教师可以选择使用多媒体科技工具对学生进行英语知识的教学。
（三）利用信息技术进行作业的分层设计
英语作业是学生对所学知识的复习和巩固，可以帮助学生更好地掌握知识。因此，教师可以利用信息技术对课后作业进行分层设计，这样可以使得每位学生都能够在自己的学习基础上得到提高，他们在做作业的过程中也不会产生畏难情绪。比如，教师可以利用信息技术将作业设计成必做题和选做题，英语基础较为薄弱的学生就可以将必做题完成，而英语基础较好的学生就可以进行更深层次的学习，进一步提高他们的能力。
（四）借助网络平台，实现远程教育，加强互动
信息技术的出现改变了人们以往的交流方式，让人和人之间的互动打破了时空的限制。为了更好地开展英语教学，教师可以搭建一个网络学习平台，实现家长、教师和学生的全面沟通、交流。教师可以在网络平台上共享一些优质的英语学习资料，满足学生个性化学习的需求，也可以让学生利用这个平台交流、讨论自己在学习中遇到的问题，从而更好地解决这些问题，提高学生的自主学习能力，也让家长对孩子产生更深刻的认识和了解。
（五）利用信息技术进行分层教学的评价
教学评价是小学英语教学的重要组成部分，教师对每位学生的评价可以使他们更好地了解自己的学习情况和应该努力的方向，因此教师可以利用信息技术进行分层评价。首先，教师利用信息技术将每位学生的情况记录成一个表格，与学生自身和其他学生进行纵向和横向的对比，找出其自身的优势与不足，让他们针对不足加以改进。其次，教师利用信息技术对学生进行全面的教学评价，将学生的知识目标、能力目标、学习方法等都进行评价，并将其记录下来，这样可以更好地促进学生全面发展。
结束语：
总而言之，信息技术在小学英语知识的教学中加以运用，能够使学生养成英语知识兴趣和自主学习能力，培养锻炼自身的语言表达能力和英语交流能力，使教师的教学质量和教学效率都能够得到显著的提高，在我国今后的发展中能够培育更多的优秀人才。
参考文献：
[1]吴标兵.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（21）：145.
[2]吴慧莉.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（20）：129.
[3]申占成.信息技术背景下小学英语高效课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）：128.