【摘 要】
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一、“对分课堂”应用的总思路任何一种崭新的教学改革观念,若要保持旺盛的生命力,首先必须要有海纳百川的胸怀,同时还应具有与时俱进的眼光。“对分课堂”(PAD)作为顺应当前
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一、“对分课堂”应用的总思路任何一种崭新的教学改革观念,若要保持旺盛的生命力,首先必须要有海纳百川的胸怀,同时还应具有与时俱进的眼光。“对分课堂”(PAD)作为顺应当前翻转课堂教育大形势下的教学改革方法,不应该是一种以原教旨主义观念为根本的教学改革,即:时刻以纯正的“对分课堂”方法为规范,监管自己的教学对分行为。
First, the “general idea of the sub-class” application Any kind of brand-new teaching reform concept, in order to maintain strong vitality, we must first have a broad mind, but also should have the vision of keeping pace with the times. “Pare to divide classroom ” (PAD) should be a kind of teaching reform based on the fundamentalist concept, that is, to conform to the teaching reform under the current situation of tumbling classroom education, that is: "Method for regulating the supervision of their own teaching on the branch.
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