【摘 要】
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预习,是学习过程的起始阶段,更是提高课堂教学效率的有效手段。这种传统的学习方法,随着课改的深入,越来越受到一线教师的重视。现在的小学中高年级语文教师都会向学生提出预
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预习,是学习过程的起始阶段,更是提高课堂教学效率的有效手段。这种传统的学习方法,随着课改的深入,越来越受到一线教师的重视。现在的小学中高年级语文教师都会向学生提出预习课文的要求,这已经成为一项常规的作业了。但预习的实效性却不尽如人意,一些低效甚至无效的预习也屡屡出现。
Preview, is the beginning of the learning process, but also to improve the efficiency of classroom teaching an effective means. This traditional learning method, with the deepening of curriculum reform, more and more teachers by the front-line attention. Now that elementary and middle school Chinese teachers will ask students to pre-lesson the text, it has become a regular operation. However, the effectiveness of the preview is not satisfactory, some inefficient or even invalid preview also appears repeatedly.
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