【摘 要】
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设计意图:数的组成是孩子掌握10以内数的一个重要而困难的内容,它牵涉到整体与部分、分与合、两数之间互补互换等数学内部的规律,这些规律需通过孩子的反复感知、思考来获得.
【机 构】
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山东省青岛市胶州市铺集镇胡家幼儿园 山东 青岛 266325
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设计意图:数的组成是孩子掌握10以内数的一个重要而困难的内容,它牵涉到整体与部分、分与合、两数之间互补互换等数学内部的规律,这些规律需通过孩子的反复感知、思考来获得.目前孩子对分合的理解过于简单机械,让其反复操作,不利于孩子对分合的理解.我们尝试从5开始学习数的组成,因为5的分合中既有等量关系又可进行互补和互换规律的探索,有利于孩子掌握数的组成的意义,能够为进一步学习加、减法积累有益的经验.
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