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编者按：在平日与教师的交流中，我们发现了两个奇怪的现象：一是语文教师普遍比较重视预习，数学教师普遍不重视预习；二是数学教师中认为应该提倡预习的占多数，但在教学实践中真正强调预习的占少数。预习，对小学数学教学而言，似乎已成为鸡肋。本期，我们将一起直面预习的利与弊，直面预习后的学生和课堂。
辩论：小学数学预习，利大还是弊大？
【摘 要】
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编者按：在平日与教师的交流中，我们发现了两个奇怪的现象：一是语文教师普遍比较重视预习，数学教师普遍不重视预习；二是数学教师中认为应该提倡预习的占多数，但在教学实践中真正强调
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2011年4期
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