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上一年教师节前夕,我收到了一位家长的短信:
郭老师,节日快乐!小东现在乖了很多,他经常说起您,说要回来找您打篮球,多谢您当初给了我信心和希望。
一般看来,这是一条很普通的短信,但我看了却非常激动,我将短信读了一遍又一遍,甚至觉得这是从教四年来收到的最好的教师节礼物。
上面短信中提到的小东姓陈,是上一年我教过的已经毕业的学生。
记得,开学第一天,这个孩子就给我留下了独特的印象。我让孩子们作自我介绍,当我点到“陈小东”的时候,后排有一位趴在桌面上的男孩子猛地站了起来,他使劲地揉了揉眼睛,但却没有开口。再看看他的书本,我的天啊,全部被口水浸湿了……他的行为引起了大家的一阵哄笑,我也被懵了一下。课后,我找来了一位男生了解情况。
“老师,他很神奇的,全校都有名,慢慢你就知道了。”这个小男孩说得很神秘。
由于我是刚来雍景园小学,对个别学生的情况还不太了解,所以我对他的话也是半信半疑。
果然,第二天真的有事情发生了。
科学课的中途,班长跑到了办公室:“老师,陈小东不见了!”
原来,他趁老师转身板书的时候,悄悄溜了出去。我不敢怠慢,马上去找他。我找了足足十多分钟,才在厕所见到了他。
之后,连续几天,他都有在上课的中途溜出去的现象。有一次,他居然让我找了整整一个下午,最后发现他一个人躲在天台角落,悠然自得地玩魔方,真把我气得要命。对他进行教育好像也不怎么管用,无论我怎么说,他总是不吭声。我跟他家长打电话,但每次都是说到一半对方就挂线了,他妈说“我自己也没有办法,老师你看着办吧”。后来一见到是我的电话,她就干脆不接。
我很生气,头一回碰到这样的学生和家长。是什么原因呢?我找到了孩子的前任班主任何老师。原来这个孩子三岁的时候,爸爸因吸毒、贩毒被判死刑,妈妈靠经营一间发廊生活,生活还可以,可就有个嗜好,经常打麻将,通宵都不回家。有时候,孩子很晚了还在街上逛,她也不知道。孩子的学习她是从不过问的,若班主任向她反映情况,她一般很冷淡,认为这是学校的事情。孩子小的时候犯了错,她不是打就是骂,后来孩子稍大一点,难管了,干脆就放手了。在这种环境下,孩子的性格变得越来越孤僻,读到二年级的时候,已经学不进去了,加上他的一些坏习惯,几乎所有的孩子都取笑他,孤立他。都六年级了,班上竟然连一个朋友都没有,闷啊,怪不得他经常要跑出去。
面对这个可怜的孩子,我该如何去帮他?我想,最要紧的就是先要做好家长的思想工作,取得家长的配合。但我连续约见家长好几次,对方都说没时间。没办法,我只好用最后一招了。
记得那一晚,我摸黑好不容易才找到了孩子的家,见到他正在玩电子游戏,满头都是大汗。我问孩子,妈妈知道老师要来家访吗?他说知道,她出去玩两手麻将再回来。我简直是无语!
我就这样等了半个小时,她还没回来,我真想一拍屁股走人算了,但一想到这个孩子家里没人管,家里呆不住了,必然会到社会上逛荡,到时候发生什么事恐怕都很难想象。我冷静了一下,知道打电话是没用的,就发了条很坚决的短信:小东妈妈,今晚你不回来我就不走,我是真有诚意的!
还好,20分钟后,他妈妈回来了。那一晚,我当着孩子的面和她谈了很多。当我谈到孩子的孤独、谈到她一个人带孩子的不易的时候,她竟然哭了起来,孩子也跟着哭了起来。
临走的时候,孩子的妈妈说,她从来没有见过像我这么笨、这么执着的老师。回来的路上,我自问:我真的是那么笨?或许,这个问题没有任何意义,最起码今晚的家访令我走出了非常重要的一步。
自从那次家访后,小东妈妈就很少不接我的电话了。
为了让孩子尽快走出孤独,融入到班集体,根据他的一些特长,我组织了“百变魔王争霸赛”,要知道,他是玩魔方的高手啊,结果他轻易地拿了冠军;他跑步很快,我又组织了 “百米飞人大赛”,结果他也轻松拿了第一;最厉害的是,在六年级篮球赛前,我特意安排他作为主力上场,因为我之前跟他“单挑”过,发现他投篮很准。在多场比赛中,他果然没有让我失望,成了班中的头号得分手,他的表现让全班甚至全级的同学都刮目相看。不少同学开始愿意接近他,和他一起玩。他也开始发现,原来自己是这么棒的!逐渐有了自信,加上朋友多了,他也越来越开朗,上课中途跑出去的次数也减少了。
只要他有进步,我除了在班中大力表扬他,还不失时机地打电话给她的妈妈,向她报喜。她很激动,以前她接到的电话都是投诉的,现在她发现自己的儿子还有这么多优点,感到很开心。
如果说孩子的点滴进步需要得到老师和家长的表扬,那么家长的进步也需要老师的肯定,这样,她才会越来越有信心做得更好。所以,我在跟她沟通时也有意无意地通过孩子的话来表扬她,比如:“我听小东说,昨晚你陪他写生字写到很晚啊,今天早上我看了,写得真不错!”“小东说你现在都不打麻将了,经常在家煮他最喜欢吃的麻辣炸鸡腿。”……
通过这些有意无意的肯定,我发现他的妈妈真的改变了很多,来学校接孩子的次数多了,晚上陪孩子的时间多了,出去打麻将的次数少了。我知道,她是感受到了我的诚意,感受到了我是发自内心希望她的儿子好起来,同样,从孩子的点滴进步中,她应该也看到了自己是有能力令孩子转变的。
一年过去了,回想这些往事,我的心底真有这种感慨:作为一名教师,特别是一名班主任,对待特殊的学生我们除了要不放弃、不抛弃,还要想方设法给孩子以信心,更要千方百计给家长以希望,如此,我们的教育就一定会有希望!
感谢这条普通而温馨的短信,感谢小东和他妈妈给我留下了不能忘却的记忆,这种记忆将激励着我在育人的道路上有更多的坚持和自信。
(作者单位:广东中山市东区雍景园小学)
责任编辑邹韵文
郭老师,节日快乐!小东现在乖了很多,他经常说起您,说要回来找您打篮球,多谢您当初给了我信心和希望。
一般看来,这是一条很普通的短信,但我看了却非常激动,我将短信读了一遍又一遍,甚至觉得这是从教四年来收到的最好的教师节礼物。
上面短信中提到的小东姓陈,是上一年我教过的已经毕业的学生。
记得,开学第一天,这个孩子就给我留下了独特的印象。我让孩子们作自我介绍,当我点到“陈小东”的时候,后排有一位趴在桌面上的男孩子猛地站了起来,他使劲地揉了揉眼睛,但却没有开口。再看看他的书本,我的天啊,全部被口水浸湿了……他的行为引起了大家的一阵哄笑,我也被懵了一下。课后,我找来了一位男生了解情况。
“老师,他很神奇的,全校都有名,慢慢你就知道了。”这个小男孩说得很神秘。
由于我是刚来雍景园小学,对个别学生的情况还不太了解,所以我对他的话也是半信半疑。
果然,第二天真的有事情发生了。
科学课的中途,班长跑到了办公室:“老师,陈小东不见了!”
原来,他趁老师转身板书的时候,悄悄溜了出去。我不敢怠慢,马上去找他。我找了足足十多分钟,才在厕所见到了他。
之后,连续几天,他都有在上课的中途溜出去的现象。有一次,他居然让我找了整整一个下午,最后发现他一个人躲在天台角落,悠然自得地玩魔方,真把我气得要命。对他进行教育好像也不怎么管用,无论我怎么说,他总是不吭声。我跟他家长打电话,但每次都是说到一半对方就挂线了,他妈说“我自己也没有办法,老师你看着办吧”。后来一见到是我的电话,她就干脆不接。
我很生气,头一回碰到这样的学生和家长。是什么原因呢?我找到了孩子的前任班主任何老师。原来这个孩子三岁的时候,爸爸因吸毒、贩毒被判死刑,妈妈靠经营一间发廊生活,生活还可以,可就有个嗜好,经常打麻将,通宵都不回家。有时候,孩子很晚了还在街上逛,她也不知道。孩子的学习她是从不过问的,若班主任向她反映情况,她一般很冷淡,认为这是学校的事情。孩子小的时候犯了错,她不是打就是骂,后来孩子稍大一点,难管了,干脆就放手了。在这种环境下,孩子的性格变得越来越孤僻,读到二年级的时候,已经学不进去了,加上他的一些坏习惯,几乎所有的孩子都取笑他,孤立他。都六年级了,班上竟然连一个朋友都没有,闷啊,怪不得他经常要跑出去。
面对这个可怜的孩子,我该如何去帮他?我想,最要紧的就是先要做好家长的思想工作,取得家长的配合。但我连续约见家长好几次,对方都说没时间。没办法,我只好用最后一招了。
记得那一晚,我摸黑好不容易才找到了孩子的家,见到他正在玩电子游戏,满头都是大汗。我问孩子,妈妈知道老师要来家访吗?他说知道,她出去玩两手麻将再回来。我简直是无语!
我就这样等了半个小时,她还没回来,我真想一拍屁股走人算了,但一想到这个孩子家里没人管,家里呆不住了,必然会到社会上逛荡,到时候发生什么事恐怕都很难想象。我冷静了一下,知道打电话是没用的,就发了条很坚决的短信:小东妈妈,今晚你不回来我就不走,我是真有诚意的!
还好,20分钟后,他妈妈回来了。那一晚,我当着孩子的面和她谈了很多。当我谈到孩子的孤独、谈到她一个人带孩子的不易的时候,她竟然哭了起来,孩子也跟着哭了起来。
临走的时候,孩子的妈妈说,她从来没有见过像我这么笨、这么执着的老师。回来的路上,我自问:我真的是那么笨?或许,这个问题没有任何意义,最起码今晚的家访令我走出了非常重要的一步。
自从那次家访后,小东妈妈就很少不接我的电话了。
为了让孩子尽快走出孤独,融入到班集体,根据他的一些特长,我组织了“百变魔王争霸赛”,要知道,他是玩魔方的高手啊,结果他轻易地拿了冠军;他跑步很快,我又组织了 “百米飞人大赛”,结果他也轻松拿了第一;最厉害的是,在六年级篮球赛前,我特意安排他作为主力上场,因为我之前跟他“单挑”过,发现他投篮很准。在多场比赛中,他果然没有让我失望,成了班中的头号得分手,他的表现让全班甚至全级的同学都刮目相看。不少同学开始愿意接近他,和他一起玩。他也开始发现,原来自己是这么棒的!逐渐有了自信,加上朋友多了,他也越来越开朗,上课中途跑出去的次数也减少了。
只要他有进步,我除了在班中大力表扬他,还不失时机地打电话给她的妈妈,向她报喜。她很激动,以前她接到的电话都是投诉的,现在她发现自己的儿子还有这么多优点,感到很开心。
如果说孩子的点滴进步需要得到老师和家长的表扬,那么家长的进步也需要老师的肯定,这样,她才会越来越有信心做得更好。所以,我在跟她沟通时也有意无意地通过孩子的话来表扬她,比如:“我听小东说,昨晚你陪他写生字写到很晚啊,今天早上我看了,写得真不错!”“小东说你现在都不打麻将了,经常在家煮他最喜欢吃的麻辣炸鸡腿。”……
通过这些有意无意的肯定,我发现他的妈妈真的改变了很多,来学校接孩子的次数多了,晚上陪孩子的时间多了,出去打麻将的次数少了。我知道,她是感受到了我的诚意,感受到了我是发自内心希望她的儿子好起来,同样,从孩子的点滴进步中,她应该也看到了自己是有能力令孩子转变的。
一年过去了,回想这些往事,我的心底真有这种感慨:作为一名教师,特别是一名班主任,对待特殊的学生我们除了要不放弃、不抛弃,还要想方设法给孩子以信心,更要千方百计给家长以希望,如此,我们的教育就一定会有希望!
感谢这条普通而温馨的短信,感谢小东和他妈妈给我留下了不能忘却的记忆,这种记忆将激励着我在育人的道路上有更多的坚持和自信。
(作者单位:广东中山市东区雍景园小学)
责任编辑邹韵文