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午睡时，毛镜知坐在王赞皓的床上不离开。两人正在为自己的鞋子放在什么地方相持不下。
毛镜知一直坚持从左至右，他的鞋子排第一，王赞皓第二（中间），焦冠淳属于与世无争的，就放最后吧。王赞皓一看不乐意了，他要和毛镜知换一下，将自己的鞋子放在最左边排第一。两人不停地将鞋子放在自己想要的地方，你来我往间，空气里弥漫了“战争”的味道。
我连忙上去制止，毛镜知委屈地告诉我他要将鞋子放在左边，可王赞皓就是不肯。我很奇怪了，问他为什么一定要将鞋子放在左边呢？毛镜知没有说出个所以然。我又转向王赞皓：其实鞋子放在哪边不都是一样的吗？你就放中间吧。王赞皓可不乐意了，也坚持要将自己的鞋子放在左边。我没有更好的办法，就让他们用5分钟的时间自己想办法解决，时间到了没解决好，就要听老师的。
两人又开始了新一轮的拉锯战……最终，他们达成了一致：毛镜知将焦冠淳的鞋子放在了中间，王赞皓的鞋子放在最右边，他还笑眯眯地说：你看，我们的鞋子都在边上了，真好！
王赞皓没有表示，算是默认了。两人都回到了床上，各自睡下。5分钟之后，睡房里安安静静的，可是王赞皓的被子像个发酵的馒头，鼓得越来越高。我觉得奇怪，悄悄拉开被子的一角，原来他在被子的掩盖下，达成了自己的意愿：将自己的鞋子放在了左边，毛镜知的鞋子夹在了中间，焦冠淳的鞋子放在了右边。
由于毛镜知起床较晚，这事就算过了。
几天后矛盾却激化了，毛镜知扔了王赞皓的鞋子，他无比气愤地说：“王赞皓等我睡了，就换鞋子！”
起床后，我们开展了一个主题讨论活动：鞋子放在左边或是右边，会有什么不一样呢？
这下大家都懵了，有什么不一样呢？
“会让你脱衣服动作迅速？”
“会让你睡得更香？”
“会穿着更舒服？”
我试探地问着孩子们。
“鞋子放在哪里都是一样的！”钱浩翔说，“没有什么关系啊！”何睿说。
我看着王赞皓和毛镜知，他们什么话也没有说。这两个聪明的孩子会自己想明白的。他们最终都找到了各自心理真正的平衡，因为从这以后他们没再为鞋子的事发生争执。
孩子之间有点争执并不一定是坏事，作为老师，我有责任让孩子明白不是凡事都要争第一，也不是凡事都要对着干。竞争的目的是促进双方共同进步。孩子虽小，他们却在孕育着人生的价值观。而引导孩子树立正确的价值观，才是教师教育智慧的核心。
毛镜知一直坚持从左至右，他的鞋子排第一，王赞皓第二（中间），焦冠淳属于与世无争的，就放最后吧。王赞皓一看不乐意了，他要和毛镜知换一下，将自己的鞋子放在最左边排第一。两人不停地将鞋子放在自己想要的地方，你来我往间，空气里弥漫了“战争”的味道。
我连忙上去制止，毛镜知委屈地告诉我他要将鞋子放在左边，可王赞皓就是不肯。我很奇怪了，问他为什么一定要将鞋子放在左边呢？毛镜知没有说出个所以然。我又转向王赞皓：其实鞋子放在哪边不都是一样的吗？你就放中间吧。王赞皓可不乐意了，也坚持要将自己的鞋子放在左边。我没有更好的办法，就让他们用5分钟的时间自己想办法解决，时间到了没解决好，就要听老师的。
两人又开始了新一轮的拉锯战……最终，他们达成了一致：毛镜知将焦冠淳的鞋子放在了中间，王赞皓的鞋子放在最右边，他还笑眯眯地说：你看，我们的鞋子都在边上了，真好！
王赞皓没有表示，算是默认了。两人都回到了床上，各自睡下。5分钟之后，睡房里安安静静的，可是王赞皓的被子像个发酵的馒头，鼓得越来越高。我觉得奇怪，悄悄拉开被子的一角，原来他在被子的掩盖下，达成了自己的意愿：将自己的鞋子放在了左边，毛镜知的鞋子夹在了中间，焦冠淳的鞋子放在了右边。
由于毛镜知起床较晚，这事就算过了。
几天后矛盾却激化了，毛镜知扔了王赞皓的鞋子，他无比气愤地说：“王赞皓等我睡了，就换鞋子！”
起床后，我们开展了一个主题讨论活动：鞋子放在左边或是右边，会有什么不一样呢？
这下大家都懵了，有什么不一样呢？
“会让你脱衣服动作迅速？”
“会让你睡得更香？”
“会穿着更舒服？”
我试探地问着孩子们。
“鞋子放在哪里都是一样的！”钱浩翔说，“没有什么关系啊！”何睿说。
我看着王赞皓和毛镜知，他们什么话也没有说。这两个聪明的孩子会自己想明白的。他们最终都找到了各自心理真正的平衡，因为从这以后他们没再为鞋子的事发生争执。
孩子之间有点争执并不一定是坏事，作为老师，我有责任让孩子明白不是凡事都要争第一，也不是凡事都要对着干。竞争的目的是促进双方共同进步。孩子虽小，他们却在孕育着人生的价值观。而引导孩子树立正确的价值观，才是教师教育智慧的核心。