不要滥编高考复习资料

来源 :人民教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:artec1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
编辑同志: 今年的高考已经过去了,回顾一下考前的情景,高考复习资料之多是令人惊叹的。有不少地方编辑出版了各科高考复习资料。有不少地、市、县教育部门或学校,为了适应“需要”,也编印翻印了一大批。我从班里的同学那里看到,语文复习资料就有七、八种之多,什么《高考语文常识》、《古文讲解》(上、中、下)、《古文诗文助读》、《汉语病句五百句》,等等。当然,适当地编辑出版一些高考资料是必要的。但是,太多了就会成为 Editorial comrades: This year’s college entrance examination has passed, review the pre-test scenarios, college entrance examination review information as many as amazing. There are many places to edit and publish college entrance examination review materials. There are many, municipal and county education departments or schools, in order to meet the “need”, but also a large number of printed copies. I saw from classmates there, there are seven or eight kinds of language review materials, what “college entrance examination language knowledge”, “Ancient Chinese to explain” (on, under), “Ancient poetry reading,” “ Chinese sentence 500 ”, and so on. Of course, it is necessary to properly edit and publish some college entrance examination materials. However, too much will be
其他文献
教师通过信息化教学,不仅使一些相对于小学生而言比较难懂的理论具体形象化,便于记忆,同时还可通过一些实例从小培养学生的思想道德观念,促进社会和谐。本文通过对信息化教学
摹拟和创造的问题,这是我们教师在指导学生学习、研究和写作时常常会遇到的。如何看待并处理好这两者的关系呢?我想就中国文学史上的一些现象来谈谈自己的看法。创造是事物
我是一个中学生,对学习历史有一些粗浅的体会,现谈出来供大家参考。初中学历史时,不明确目的,把学习历史看成“额外负担”,加之老师“注入式”教学方法,只是“考前背书本,考
读了石工同志撰写的《历史教学要为培养无产阶级革命接班人做出贡献》一文和编者按语以后,给了我们很大启发。我组老师在反复的讨论中认识到,这是我们每一个历史教师当前所
翻看《红楼梦》,发现大观园里的语文活动可谓丰富多彩,五花八门,有创建诗社、对诗、制谜猜谜、为各个景点题名、作联等等,少男少女们在活动中兴趣盎然地学着语文,用着语文。
看到这个题目,读者或许会感到奇怪:浪费是对物力、财力、时间与精力而言,读书总是愈多愈好,哪有浪费之理? 劝君且莫惊诧。我们所说的读书的浪费,也正与物力、财力、时间与精
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
我第一次认识黄国才老师并留下深刻印象,是在2007年招聘考试的面试中。当时他以笔试第一的成绩进入面试,而且表现出色。记得在面试临近结束时,我问他:“如果顺利进入省教研室
我校是一所老校。在长期办学过程中建立了一套师范教育的常规制度,形成了具有师范学校特色的良好校风。十年动乱中,学校被迫停办,校舍为外单位所占。1977年,学校恢复招生。
《语文课程标准》在“教学建议”中指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“平等”是对话的前提,而对话的要求是“指向每一个学生的个体阅读”。对话意味着尊重和