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<正>在不增加学生负担的前提下,要求作业之后尽量写反思,利用作业空出的反思栏给老师提出问题,结合作业做出合适的反思。对学生来说是培养能力的一项有效的思维活动,从所教学生来看,一部分学生根本不按老师要求进行作业后的反思,而这部分学生95%的数学能
教会学生反思性学习
【摘 要】
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<正>在不增加学生负担的前提下,要求作业之后尽量写反思,利用作业空出的反思栏给老师提出问题,结合作业做出合适的反思。对学生来说是培养能力的一项有效的思维活动,从所教学
【机 构】
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陕西省白水县冯雷镇初级中学,
【出 处】
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新课程(综合版)
【发表日期】
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2011年01期
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