【摘 要】
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【摘要】我国大学生对于英语学习存在着很多的问题,许多学生因为自身英语能力较低,这就使大学生形成对英语学习的无所谓态度。如何改变这一现状,并且提高大学生的英语水平,掌握合理有效的学习方法,并且提高英语学习的效率是极其重要的。本文通过对大学生学习英语的现状分析,对大学生英语学习的策略进行了深入的探讨。 【关键词】英语学习 策略 现状 方法 1.前言 英语是全球第一大语言,也是全球通用语言,并
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高三英语复习中的三个突破:即突破阅读理解,突破书面表达,突破短文改错三大难关。在NMET卷中此三题共85分,占总分的56%,比重大,也是多数学生的薄弱环节,而且英语运用能力的高低集中又都大致体现在这三大题上。因此,我们应把它们列为重点和难点。 一、大量阅读,提高理解能力 大量阅读,广泛接触各种题材、体裁的文章,是提高阅读能力的前提和基础,是保证阅读能力向质的飞跃的关键,没有足够的阅读量,就无
长期以来,小学作文普遍存在诸如学生畏惧、教师辛苦批阅而学生冷漠待之、老师无力详批全班作文抑制作文水平提高等等问题。努力探讨作文教学新路子,是当前和今后教学改革一大课题。就此,我进行了下面三个尝试,略述如下。 提出要求 逐条赋分 每次作文都有着具体的要求,其要求都是根据教材的习作重点决定的。但是,作为一次具体的习作来说,那是远远不够的。备课时,应从下面三点考虑,提出更全面的要求:一是上次作文中普
【摘要】小学数学教学大纲中指出:“注意逐步培养学生的逻辑思维能力”。教师要有意识地培养学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力不是在学习中纯粹自然发展的,而是教师有意识、有目的、有计划培养结果,因此,教师在考虑每一节课的教学内容、教学方法时,都应站在培养学生逻辑思维能力的角度,设计教学过程。 【关键词】教学;逻辑思维 ; 概念;判断 ; 推理; 能力 逻辑思维能力是指用比较、分析、综合、抽象、概括
【摘要】课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道,因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。但怎样使课堂教学有效则是教学理论和实践长期研究的一个永恒主题。 【关键词】职校政治;课堂教学; 有效性 课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道,因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养
兴趣是最好的老师。稳定的兴趣能使学生学习过程的整个心理活动积极化,能使观察更加敏锐,记忆得到加强,想象力更加丰富,克服困难的意志得到加强,使智力活动的能力大大提高。因此,地理教学中应采取多种教学方法,让学生觉得地理知识是鲜活的生动的有趣的,提高学生学习的兴趣,吸引学生的注意力,使学生喜欢地理,从而在教学中达到培养地理素养的目的。在从事中学地理多年教学中,我发现学生普遍对地理这门课程缺乏兴趣。现结合
【摘要】本文通过作者的教学实践,根据学生的实际情况,创设良好的合作教学环境,根据合作学习的内容和方法,选择恰当时机进行尝试,来促进学生形成自主学习的技能和行为习惯,并促进学生勇于探索、创新的精神。从而提高小组合作学习的有效性。 【关键词】合作学习 音乐活动 有效性 合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,是时代赋予音乐课堂教学活动的要求。音乐教学中的合作学习,可以使学生反应迅速,思维敏捷,从而
物理是推动人类进步的一门重要的自然科学,随着科技的发展,社会的进步,物理已浸入人类生活的各个领域,在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,如何激发他们对物理学科的爱好,引导他们学好物理知识,提高分析问题、解决问题的能力,是我们每个从教人员的热门话题,下面,总结自己多年的从教经验和广大同仁交流,浅谈一些初中物理教学方法。 一、教学方法的巧妙应用 1、
摘要:古代诗歌遣詞造句高度精辟,具有浓郁的诗意。因此在教学中应巧妙运用电教媒体化静为动,变无声为有声,通过绚丽的画面,鲜艳的色彩,悦耳的音乐为学生创设美的诗境。这样有助于学生较为迅速、深刻地整体感知诗文,体会作者蕴舍在诗中的思想感情。 关键词:创设意境 感悟品味 表达能力 在古诗词的教学中,利用多媒体技术可以极大地改善课堂教学中师生的信息交流,有效地促进学生认识素质的提高的特点,增强教学
摘要:新课程改革下的语文教学,是一种开放性极大的教学活动,她真诚诱导每一颗求知的心灵以获得丰富的情感体验。课文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。 关键词:小学语文 情感教育 方法 新课程改革下的语文教学,是一种开放性极大的教学活动,她真诚诱导每一颗求知的心灵以获得丰富的情感体验。课文课程目标根据知识和能力、
阅读教学与作文教学是语文教学的主要环节,两者之间共同以语言为依托,有着密切的联系。新课标重视培养学生的阅读能力与写作能力,根据这一要求,本文结合对两者关系的认识,浅谈在小学语文教学中如何把阅读教学与作文教学做到相互渗透、相互影响。 一、彼此的联系 1、从阅读教学与作文教学的目标上看。《语文课程标准》在阅读目标中明确提出“在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法