【摘 要】
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在语文教学中,我们经常走向极端主义,而不自觉地走进一个一个的误区:体现自主、不见引导;体现探究、过于理性;体现个性、忽视共性;体现综合、缺乏内涵;体现实践、局限课堂。
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在语文教学中,我们经常走向极端主义,而不自觉地走进一个一个的误区:体现自主、不见引导;体现探究、过于理性;体现个性、忽视共性;体现综合、缺乏内涵;体现实践、局限课堂。
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