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【内容摘要】随着社会经济和科学技术的发展，网络信息技术也获得迅速的发展并且渗透到当前社会各行各业之中，极大地改变了人们的生活方式和生产方式。教育领域也是其中之一。网络技术的发展给班主任工作造成一定的冲击。在网络时代，班主任必须要直面挑战，抓住机遇，做好工作信息化建设工作，得到优化育人的最终目的。
【关键词】网络时代 班主任 工作信息化 对策
前言
作为班级的组织者和管理者，班主任的管理理念、管理手段和管理内容对班级管理效果有着直接的影响。在当前这个网络信息化时代，班主任要跟上时代的发展潮流，借助网络技术的特点和优势，趋利避害，因势利导，对班级管理方式和管理手段进行创新，以此提升管理水平和管理效率。
一、做好班级管理工作信息化
班集体的管理工作和建设工作是班主任的核心工作环节。班集体并不是字面意义上的学生集合体，而是拥有良好凝聚力、班纪和良好班风的一个群体。这个群体包含诸多要素，除了学生之外，还有任课教师、班主任、班风、班纪等，其形成过程也十分复杂并且具有一定的艰巨性，需要任课教师、班主任和学生共同努力。在这个过程中如果运用网络信息技术，不仅可以提升管理效率，还能提升管理质量。在班集体形成过程中，网络信息技术可以起到良好的粘结作用，将上述中的各种元素有效结合起来，形成一个牢固的整体。比如，班主任可以借助网络信息技术建立一些直观的、形象的、简洁的学生档案资料。在实际管理过程中，班主任还能借助网络信息技术对系统信息进行及时更新。与此同时，班主任还能通过网络信息技术的运用开拓多种网络化沟通方式和沟通渠道，增强教师和学生、教师和家长、家长和家长、学生和学生之间的多向联系。由于网络信息技术具有虚拟性的特点，可以突破时间和空间的限制，班主任可以借助基于网络信息技术之上具有先进性的班级管理模式实施自主式管理，增强班级向心力和凝聚力、加强班级文化信息化建设、建立班级QQ和班级博客，给学生创建展现自我的平台①。
二、做好思想教育信息化
思想教育工作是班主任管理工作中的重要组成部分，班主任的管理效率和管理水平在一定程度上取决于思想政治教育质量。在网络时代下，班主任要借助网络信息技术做好思想教育信息化工作，帮助学生塑造正确的价值观、世界观和人生观②。首先，班主任可以通过网络信息技术创设相应的情境，以此为载体对学生进行思想教育。比如，班主任可以借助大量的图片、影视资料或者图片加文本的形式将现代的教育方法和教育手段展示出来，这样不仅可以实现寓理于情、寓教于乐，还能让学生发自内心地去体会、领悟其中的道理。换言之，网络信息技术可以为学生与教育之间搭建一座桥梁，学生的思想可以与教育思想产生共鸣，也因此受到深刻的思想教育，这对班主任管理工作的提升具有积极的意义和作用。
其次，网络信息技术可以拓宽班主任思想教育的途径。在传统班级管理活动中，班主任经常采取“面对面谈话”的方式与学生沟通。然而，由于性格内向、环境压抑或者其他的原因，很多学生不愿意对班主任敞开心扉，班主任也难以掌握这类学生心理。而网络沟通方式可以改善这一局面。班主任可以通过网络信息技术与学生进行沟通，由于这种沟通方式具有一定的隐蔽性和距离感，学生的抵触心理和恐惧心理也会因此得到缓解。在这种情况下，大多数学生都能够畅所欲言，向班主任打开自己的心扉，班主任的思想教育工作效果也会因此得到提升③。
三、做好组织活动信息化工作
班级组织管理工作通常需要借助大量的班级活动去实现。班主任在实施班级工作信息化的过程中，应当融入网络信息技术，将班级活动网络化的特征凸显出来。这种组织活动方式不仅可以提升组织效率，还能激发学生的学习兴趣和参与度。比如，在实际工作过程中，班主任组织学生开展网上主题班会，引导学生积极参与。通过网络信息技术为班级活动注入新鲜的生机与活力。由于网络信息技术是一项深受当前学生喜爱的技术，所以将网络信息技术与班级活动有效结合起来，可以提升学生的参与度。班主任要充分利用好网络信息技术这一先进的管理手段，在班级活动课当中融入网络文化，以此激发学生的创造性和主体性。在实际教学管理过程中，班主任要充分考虑到学生的兴趣爱好，迎合学生的口味和需求开展多姿多彩的网络班级活动，给学生创造充分展现自我的舞台，从而达到提升学生综合素质的目的。
结论
综上所述，在网络时代下，班主任要积极更新管理理念，科学运用信息技術，结合学生的需求对班级管理方式和管理内容进行创新，将“以人为本”理念在班级管理中充分体现出来，使单一的教育价值观转变为开阔、多元的教育价值观，为学生创造充分展示自我的平台。这种现代化的管理方式可以提升班级管理水平和管理效率。
【注释】
① 焦玉安. 网络时代班主任工作信息化策略探讨[J]. 中国教育技术装备，2014（05）：23-24.
② 王莉. 基于信息化环境下提高班主任工作信息化的有效途径[J]. 亚太教育，2016（14）：223.
③ 高艳. 做一名“现代化”的班主任——如何将信息技术融入班级管理[J]. 考试周刊，2011（71）：230.
（作者单位：山东省淄博市张店区文苑学校）
【关键词】网络时代 班主任 工作信息化 对策
前言
作为班级的组织者和管理者，班主任的管理理念、管理手段和管理内容对班级管理效果有着直接的影响。在当前这个网络信息化时代，班主任要跟上时代的发展潮流，借助网络技术的特点和优势，趋利避害，因势利导，对班级管理方式和管理手段进行创新，以此提升管理水平和管理效率。
一、做好班级管理工作信息化
班集体的管理工作和建设工作是班主任的核心工作环节。班集体并不是字面意义上的学生集合体，而是拥有良好凝聚力、班纪和良好班风的一个群体。这个群体包含诸多要素，除了学生之外，还有任课教师、班主任、班风、班纪等，其形成过程也十分复杂并且具有一定的艰巨性，需要任课教师、班主任和学生共同努力。在这个过程中如果运用网络信息技术，不仅可以提升管理效率，还能提升管理质量。在班集体形成过程中，网络信息技术可以起到良好的粘结作用，将上述中的各种元素有效结合起来，形成一个牢固的整体。比如，班主任可以借助网络信息技术建立一些直观的、形象的、简洁的学生档案资料。在实际管理过程中，班主任还能借助网络信息技术对系统信息进行及时更新。与此同时，班主任还能通过网络信息技术的运用开拓多种网络化沟通方式和沟通渠道，增强教师和学生、教师和家长、家长和家长、学生和学生之间的多向联系。由于网络信息技术具有虚拟性的特点，可以突破时间和空间的限制，班主任可以借助基于网络信息技术之上具有先进性的班级管理模式实施自主式管理，增强班级向心力和凝聚力、加强班级文化信息化建设、建立班级QQ和班级博客，给学生创建展现自我的平台①。
二、做好思想教育信息化
思想教育工作是班主任管理工作中的重要组成部分，班主任的管理效率和管理水平在一定程度上取决于思想政治教育质量。在网络时代下，班主任要借助网络信息技术做好思想教育信息化工作，帮助学生塑造正确的价值观、世界观和人生观②。首先，班主任可以通过网络信息技术创设相应的情境，以此为载体对学生进行思想教育。比如，班主任可以借助大量的图片、影视资料或者图片加文本的形式将现代的教育方法和教育手段展示出来，这样不仅可以实现寓理于情、寓教于乐，还能让学生发自内心地去体会、领悟其中的道理。换言之，网络信息技术可以为学生与教育之间搭建一座桥梁，学生的思想可以与教育思想产生共鸣，也因此受到深刻的思想教育，这对班主任管理工作的提升具有积极的意义和作用。
其次，网络信息技术可以拓宽班主任思想教育的途径。在传统班级管理活动中，班主任经常采取“面对面谈话”的方式与学生沟通。然而，由于性格内向、环境压抑或者其他的原因，很多学生不愿意对班主任敞开心扉，班主任也难以掌握这类学生心理。而网络沟通方式可以改善这一局面。班主任可以通过网络信息技术与学生进行沟通，由于这种沟通方式具有一定的隐蔽性和距离感，学生的抵触心理和恐惧心理也会因此得到缓解。在这种情况下，大多数学生都能够畅所欲言，向班主任打开自己的心扉，班主任的思想教育工作效果也会因此得到提升③。
三、做好组织活动信息化工作
班级组织管理工作通常需要借助大量的班级活动去实现。班主任在实施班级工作信息化的过程中，应当融入网络信息技术，将班级活动网络化的特征凸显出来。这种组织活动方式不仅可以提升组织效率，还能激发学生的学习兴趣和参与度。比如，在实际工作过程中，班主任组织学生开展网上主题班会，引导学生积极参与。通过网络信息技术为班级活动注入新鲜的生机与活力。由于网络信息技术是一项深受当前学生喜爱的技术，所以将网络信息技术与班级活动有效结合起来，可以提升学生的参与度。班主任要充分利用好网络信息技术这一先进的管理手段，在班级活动课当中融入网络文化，以此激发学生的创造性和主体性。在实际教学管理过程中，班主任要充分考虑到学生的兴趣爱好，迎合学生的口味和需求开展多姿多彩的网络班级活动，给学生创造充分展现自我的舞台，从而达到提升学生综合素质的目的。
结论
综上所述，在网络时代下，班主任要积极更新管理理念，科学运用信息技術，结合学生的需求对班级管理方式和管理内容进行创新，将“以人为本”理念在班级管理中充分体现出来，使单一的教育价值观转变为开阔、多元的教育价值观，为学生创造充分展示自我的平台。这种现代化的管理方式可以提升班级管理水平和管理效率。
【注释】
① 焦玉安. 网络时代班主任工作信息化策略探讨[J]. 中国教育技术装备，2014（05）：23-24.
② 王莉. 基于信息化环境下提高班主任工作信息化的有效途径[J]. 亚太教育，2016（14）：223.
③ 高艳. 做一名“现代化”的班主任——如何将信息技术融入班级管理[J]. 考试周刊，2011（71）：230.
（作者单位：山东省淄博市张店区文苑学校）