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【内容摘要】随着高考的改革，英语题型也发生了改变。通过对题型的分析，高考的改革其实是对教与学的要求更高了。但不管怎么变，还是离不开基本功的落实。词汇是学习的基础，句子是学习的重点，阅读是学习的难点。所以，在我们的教学过程中落实好单词和句子是非常有必要的。每天让学生做好阅读练习就是对词和句的落实和巩固，也是有利于英语学习者综合能力的提高。
【关键词】词汇 句型 阅读
一、词汇
同学们总不能理解为什么我要要求他们记住词性。现在的语法填空中得好些题目就是变相的词性的考查。比如说：它给出success这个词，其实正确的答案是要我们填上它相应的形容词，successful。但是如果我们不知道它的词性变化的话，我们就完成不了。也许就会填成它的动词succeed。这就叫乱套了。
我们叫学生做翻译的时候经常会犯错。就一个很简单的句子来说：我们很开心地度过了春节。We happily spent spring festival.但是很多同学会把开心的副词用错，直接写开心的形容词，但从英语的语法角度来讲这是错误的用法。他们会写成we happy spent spring festival.还有很多短语的积累也很重要，比如一些容易搞错的词组和短语。Out of question / out of the question；go to church / go to the church；at table / at the table；in charge of / in the charge of.这些短语看起来很似乎一样，但是他们的意思相差很远。比如第一组是没问题和不可能的两种含义。所以词汇对我们的英语学习也是很有影响的。词汇没有搞清楚就写不出句子，或者把句子给写错。词组搞不懂不仅会理解不了句子，而且还会听错句子，听力也容易出错。听力中如果来句out of the question.如果积累不多的同学就会理解为没问题的意思，那这个听力就会做错。
二、复合句
同学们总是说阅读很难，我总是问他们难在哪里。大部分同学就说句子看不懂。下面我举些例子来说明：Whether the football game will be played depends on the weather.足球比赛是否举行将视天气而定。这是一个主语从句，可是很多同学就看不懂。首先我们要明确有几个谓语，然后再判断是什么从句。用了从句去充当主语是主语从句。我们再把句子简化，因为句子的谓语是depends on因此我们可以判断是个主谓宾的结构。
The public is best judge because the public always express their thoughts correctly.这个句子看起来很长，其实很简单，它是个原因状语从句。主句是主系表结构。原因状语从句是主谓宾的结构。The man that Tom often refers to is to hand out the prizes to these gifted winners at the meeting.这个句子当时一半多的同学都理解不了，句子结构也搞不清楚。对于熟悉句型的人来说一眼就看的出。是定语从句。主句是the man is to hand out the prizes to these gifted winners at the meeting.是主系表的结构。从句是that Tom often refers to. that是关系代词，且在从句中充当宾语的成分，结构是主谓宾。整句话的意思是：汤姆经常提到的那个人将在会议上给那些获奖者颁奖。我就是这样给同学们分析复合句的。根据学情我用了这种分法，同学们都可以接受，都能听懂。
三、阅读
阅读是我们高中学习的重点和难点，同时也困扰着很多同学。我认为阅读就是词和句的把握，如果过同学们熟悉了词汇，而且句型也很熟悉，那么做起阅读就得心应手了。我是从以下几点去引导学生去做好阅读的。第一，同学们一定要认真找出自己不懂的词和句。然后再进行猜测。要根据上下文进行猜测，如果猜不到，那就查字典，在单词没问题的基础上，就去掉句子的障碍。句子要知道句法才能完全把它理解透彻。学生完成了单词的时候，这时候老师要起作用了，要教会学生如何更快更准确地理解句子，帮助学生分析句子成分。第二，教学生找关键词，关键词包括一段话的关键词和每个题目的关键词。很多时候我们都不要去找中心句，中心句就有中心词。然后让学生去找题目的关键词，找到了关键词就从原文中去找答案。答案就在中心词的附近。这时候就避免了从全文盲找的。增加了答案的准确性。第三，如果学生直接选不出答案那就可以让学生用排除法去做。
以上是我的一点教学心得体会。我的教学核心就是词汇和句子。然后就是通过练习去巩固。题目都是以阅读的形式来考查学生的。如果没有大量而且又熟悉的词汇的话，阅读就没办法进行。当然还有一个关键的是句子结构要很清楚，要熟悉复合句，才能提高阅读速度。
（作者单位：江西省赣州市瑞金第一中学）
【关键词】词汇 句型 阅读
一、词汇
同学们总不能理解为什么我要要求他们记住词性。现在的语法填空中得好些题目就是变相的词性的考查。比如说：它给出success这个词，其实正确的答案是要我们填上它相应的形容词，successful。但是如果我们不知道它的词性变化的话，我们就完成不了。也许就会填成它的动词succeed。这就叫乱套了。
我们叫学生做翻译的时候经常会犯错。就一个很简单的句子来说：我们很开心地度过了春节。We happily spent spring festival.但是很多同学会把开心的副词用错，直接写开心的形容词，但从英语的语法角度来讲这是错误的用法。他们会写成we happy spent spring festival.还有很多短语的积累也很重要，比如一些容易搞错的词组和短语。Out of question / out of the question；go to church / go to the church；at table / at the table；in charge of / in the charge of.这些短语看起来很似乎一样，但是他们的意思相差很远。比如第一组是没问题和不可能的两种含义。所以词汇对我们的英语学习也是很有影响的。词汇没有搞清楚就写不出句子，或者把句子给写错。词组搞不懂不仅会理解不了句子，而且还会听错句子，听力也容易出错。听力中如果来句out of the question.如果积累不多的同学就会理解为没问题的意思，那这个听力就会做错。
二、复合句
同学们总是说阅读很难，我总是问他们难在哪里。大部分同学就说句子看不懂。下面我举些例子来说明：Whether the football game will be played depends on the weather.足球比赛是否举行将视天气而定。这是一个主语从句，可是很多同学就看不懂。首先我们要明确有几个谓语，然后再判断是什么从句。用了从句去充当主语是主语从句。我们再把句子简化，因为句子的谓语是depends on因此我们可以判断是个主谓宾的结构。
The public is best judge because the public always express their thoughts correctly.这个句子看起来很长，其实很简单，它是个原因状语从句。主句是主系表结构。原因状语从句是主谓宾的结构。The man that Tom often refers to is to hand out the prizes to these gifted winners at the meeting.这个句子当时一半多的同学都理解不了，句子结构也搞不清楚。对于熟悉句型的人来说一眼就看的出。是定语从句。主句是the man is to hand out the prizes to these gifted winners at the meeting.是主系表的结构。从句是that Tom often refers to. that是关系代词，且在从句中充当宾语的成分，结构是主谓宾。整句话的意思是：汤姆经常提到的那个人将在会议上给那些获奖者颁奖。我就是这样给同学们分析复合句的。根据学情我用了这种分法，同学们都可以接受，都能听懂。
三、阅读
阅读是我们高中学习的重点和难点，同时也困扰着很多同学。我认为阅读就是词和句的把握，如果过同学们熟悉了词汇，而且句型也很熟悉，那么做起阅读就得心应手了。我是从以下几点去引导学生去做好阅读的。第一，同学们一定要认真找出自己不懂的词和句。然后再进行猜测。要根据上下文进行猜测，如果猜不到，那就查字典，在单词没问题的基础上，就去掉句子的障碍。句子要知道句法才能完全把它理解透彻。学生完成了单词的时候，这时候老师要起作用了，要教会学生如何更快更准确地理解句子，帮助学生分析句子成分。第二，教学生找关键词，关键词包括一段话的关键词和每个题目的关键词。很多时候我们都不要去找中心句，中心句就有中心词。然后让学生去找题目的关键词，找到了关键词就从原文中去找答案。答案就在中心词的附近。这时候就避免了从全文盲找的。增加了答案的准确性。第三，如果学生直接选不出答案那就可以让学生用排除法去做。
以上是我的一点教学心得体会。我的教学核心就是词汇和句子。然后就是通过练习去巩固。题目都是以阅读的形式来考查学生的。如果没有大量而且又熟悉的词汇的话，阅读就没办法进行。当然还有一个关键的是句子结构要很清楚，要熟悉复合句，才能提高阅读速度。
（作者单位：江西省赣州市瑞金第一中学）