第十四章英语能力的评价《英国合格教师职业标准》相关要求2007年9月颁布实施的《英国合格教师职业标准》规定,若要达到英国教师资格的最低职业要求,必须满足下述条件:第26条(1)能
人教版八年级下册《语文》教材选编了柳宗元的《小石潭记》。其中,“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩石。”教材对“卷石底以出”作了注释:“卷”,注音为quan,释义为“
《史记·高祖本纪》里沛公见来访的郦食其,原文这样描写:“于是沛公起,摄衣谢之,延上坐。”(苏教版选修教材《〈史记〉选读》)对于“摄”字,教材下面的注释和配套用书《精讲精练
化学是一门以实验为基础的自然科学,虽然初中化学新教材安排的实验数量有所增加。但有些教师还是按验证性的实验进行教学。验证性的实验内容上课比较平淡,缺乏趣味性和生动性。师生做实验目的只是为简单化地验证化学原理。培养基本操作技能和方法,不能调动学生做实验的积极性,学生不能主动思考问题。不能联系实验过程与所学知识理论的关系,达不到培养学生科学素质的要求,教师的教学和学生的学习都陷入被动的境地。 改变传统
<正> 神宝寺位于山东省长清县灵岩寺之北,寺宇早已荒废,现址只存有石雕四方佛一座。四方佛以一巨石圆雕而成,现部分残损,带座通高130、佛高62、莲座高68厘米(图一)。四佛大小相同,背背相向,面对四方,
有人说,语文课堂是“高产田”,天文地理、政治经济、人文科学、社会生活、民俗宗教……种什么长什么。有人说,语文老师是百事通,一堂课,能从孔孟讲到弗洛伊德,从九章算术讲到哥德巴
<正> 1983年3月,四川省忠县物资局在临江岩畔进行建筑施工时发现一处唐代摩崖石刻。这处摩崖石刻共有五个龛窟,三十三尊造像(部分造像头部早期被盗),龛窟彼此相连,均凿于整体岩石上。现分述于下: 第一窟,造像三尊,本尊为菩萨,两旁为侍者。窟高63、宽55厘米(图一)。第二窟,造像三尊,本尊为佛,两旁为侍者。窟高67、宽55厘米(图二)。第三窟,造像十七尊,本尊为释迦牟尼佛,左右为迦叶、阿难。两侧壁为侍立菩萨。近窟口处,左右各二天王,外面二天王脚踏夜叉,与奉先寺天王类似。阿难、迦叶
作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量语文水平的重要尺度。学生作文与作家写作虽难度不同,但在本质上是相同的,正因为这样,作文是学生心灵与水平的一面镜子。它真实地反映了作者的人生态度、思想感情、认识能力、知识积累、智力水平、审美观念和文字功夫等。正因为如此,无论是中考还是高考,作文都是重要考核内容。那么,作为语文教师,应该如何指导学生写作文呢?笔者认为可以通过以下四种途径,帮助学生提高作文水平
语文课堂教学一般以文本阅读教学为主。近段时间有关文本阅读的讨论很多:多元化与个性化的解读,“丰富多彩”的课外拓展,热闹纷呈的小组合作探究,使原本平静的课堂一下子热闹起来
《普通高中语文课程标准(实验)》在“课程的基本理念”中指出:“高中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识积累,发展他们的探究能力应成为高中语文课程的重要任务