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还处在幼儿期的宝宝要不要立规矩呢，对于小孩子而言到底有没有规矩之说呢？
其实，宝宝2岁左右的时候就已经有属于自己的意识了，并且会有基础的判断，家长可以明确地感受到宝宝是有自己的想法的，所以在这个时期，立规矩是可行的。当然这也是要讲究方法的，适当的方法更有利于宝宝接受，而不会影响亲子关系。
在立规矩的过程中，难免会受到宝宝的抵触，这个时候家长要针对宝宝的每一点进步都做出表扬。
但是也要记得不要表扬得很宽泛，要落实到具体的事情上，比如说宝宝把玩具摆放得好整齐啊，宝宝真棒！同时，家长也要注意不要进行一些无效的表扬，很宽泛没有重点。比如说，宝宝只是在安静地坐着，家长一句无来由的“宝宝真棒”，会让孩子找不到重点，也不会对孩子的正确行为起到鼓励的作用。
说到立规矩，可能很多家长会认为就是要严厉地批评教育孩子，但这样做是不对的。孩子习惯的养成是需要时间的，不是说家长严厉的呵斥就能够快速地让孩子养成习惯，并且呵斥并不是一个有效地建立规矩的方法，同时也不利于亲子关系的建立。所以说大声地呵斥只能是家长情绪的宣泄，对于孩子的习惯养成来说意义不大。
另外还要注意的是，在孩子大声哭闹的时候，不要和孩子讲道理，应该在宝宝情绪稳定的时候再与孩子进行交流，孩子在平静的状态下更容易进行沟通。
同时，家长也要控制好自己的情绪，尽量以温柔的态度来帮助孩子建立习惯。也许温柔的方式要相对简单粗暴的呵斥更加的花费精力和耐心，但这是与孩子建立良性回应的有效方法。时间久了，孩子会对家长所说的习惯有响应。
处于幼儿期的孩子，大脑发育是非常快速的，也是养成习惯的最佳时期，一般来说大约花费3个月左右的时间就能够帮助孩子养成一个好习惯，家长千万不要因为选择错误的方法而错过了培养孩子习惯的好时机。
有时候孩子做的一件事，在家长眼里觉得是错的，但是家长有没有想过自己定义的对错是否都是正确的呢？比如说宝宝在妈妈洗衣服的时候喜欢在身边也有模有样的学着搓衣服，很多宝妈会觉得孩子在淘气，会弄得满地都是水，也会弄湿自己的衣服。但是却没有想到这是宝宝在模仿大人的动作，是宝宝独立的一种表现。
別轻易地对孩子的行为做判断，或者是下定义，某种程度上这些被定义了的行为不过是家长以自己的观点来看待孩子，而没有以孩子的视角来看待事物。
在与孩子做出约定后，虽然在孩子没有完成的时候是要受到一些处罚的，这样规矩才有建立的意义。但并不是说建立好的规矩就不能存在丝毫的变通，在执行上，家长是可以留有一些余地的。
只要大的原则没有被突破，那么中间过程有些调整也是被允许的。比如说希望宝宝能够把弄乱了的玩具放回原来的位置，宝宝同意了，但是期间想要放一会儿同时再玩儿一会儿，这就是可以被允许的，最终实现的是让宝宝懂得让玩具归位。虽然可能会耽误了一些时间，但是对于玩具摆放归位的习惯养成影响不大。
其实，宝宝2岁左右的时候就已经有属于自己的意识了，并且会有基础的判断，家长可以明确地感受到宝宝是有自己的想法的，所以在这个时期，立规矩是可行的。当然这也是要讲究方法的，适当的方法更有利于宝宝接受，而不会影响亲子关系。
家长想立规矩，先得学会表扬宝宝
在立规矩的过程中，难免会受到宝宝的抵触，这个时候家长要针对宝宝的每一点进步都做出表扬。
但是也要记得不要表扬得很宽泛，要落实到具体的事情上，比如说宝宝把玩具摆放得好整齐啊，宝宝真棒！同时，家长也要注意不要进行一些无效的表扬，很宽泛没有重点。比如说，宝宝只是在安静地坐着，家长一句无来由的“宝宝真棒”，会让孩子找不到重点，也不会对孩子的正确行为起到鼓励的作用。
不要以为立规矩就是大声地呵斥指责孩子
说到立规矩，可能很多家长会认为就是要严厉地批评教育孩子，但这样做是不对的。孩子习惯的养成是需要时间的，不是说家长严厉的呵斥就能够快速地让孩子养成习惯，并且呵斥并不是一个有效地建立规矩的方法，同时也不利于亲子关系的建立。所以说大声地呵斥只能是家长情绪的宣泄，对于孩子的习惯养成来说意义不大。
另外还要注意的是，在孩子大声哭闹的时候，不要和孩子讲道理，应该在宝宝情绪稳定的时候再与孩子进行交流，孩子在平静的状态下更容易进行沟通。
同时，家长也要控制好自己的情绪，尽量以温柔的态度来帮助孩子建立习惯。也许温柔的方式要相对简单粗暴的呵斥更加的花费精力和耐心，但这是与孩子建立良性回应的有效方法。时间久了，孩子会对家长所说的习惯有响应。
处于幼儿期的孩子，大脑发育是非常快速的，也是养成习惯的最佳时期，一般来说大约花费3个月左右的时间就能够帮助孩子养成一个好习惯，家长千万不要因为选择错误的方法而错过了培养孩子习惯的好时机。
家长不要用自己的眼光来衡量孩子的对错
有时候孩子做的一件事，在家长眼里觉得是错的，但是家长有没有想过自己定义的对错是否都是正确的呢？比如说宝宝在妈妈洗衣服的时候喜欢在身边也有模有样的学着搓衣服，很多宝妈会觉得孩子在淘气，会弄得满地都是水，也会弄湿自己的衣服。但是却没有想到这是宝宝在模仿大人的动作，是宝宝独立的一种表现。
別轻易地对孩子的行为做判断，或者是下定义，某种程度上这些被定义了的行为不过是家长以自己的观点来看待孩子，而没有以孩子的视角来看待事物。
执行的时候也可以适当变通
在与孩子做出约定后，虽然在孩子没有完成的时候是要受到一些处罚的，这样规矩才有建立的意义。但并不是说建立好的规矩就不能存在丝毫的变通，在执行上，家长是可以留有一些余地的。
只要大的原则没有被突破，那么中间过程有些调整也是被允许的。比如说希望宝宝能够把弄乱了的玩具放回原来的位置，宝宝同意了，但是期间想要放一会儿同时再玩儿一会儿，这就是可以被允许的，最终实现的是让宝宝懂得让玩具归位。虽然可能会耽误了一些时间，但是对于玩具摆放归位的习惯养成影响不大。