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审美能力是个人所具有的与进行审美活动相关的主观条件和心理能力。审美教育活动的目的之一即是引导孩子感受生活，培养他们发现美的眼睛与心灵，让其对美的追求热情持续不断，乃至伴随成长。即使他们成年后不再提起画笔，但学生时代的美术学习经历仍将长远地影响他们日后对美的敏感，影响着他们的衣着品味、修养爱好、审美情趣，以及对人生、对社会的感悟。因此，通过美术欣赏活动，扩展学生视野，提升他们的审美感受、创造、评述能力，形成更宽广的人生观，是现代美术教育的一大重任。
一、通过美术馆欣赏活动，培养审美感受能力
美术馆本身就是一部生动的立体教科书，融汇了大量美的信息。在美术馆开展教学，让学生接触中外各流派高品质艺术类型，可丰富学生形象贮存，获得珍贵审美体验，提高审美感受力，形成健康崇美的艺术观念。
优秀美术作品如同视觉的珍馐美味，美术馆中的欣赏活动即可引导学生享用这艺术大餐。如《向摩尔致敬》《中国早期油画展》《古典与唯美》这些大师级的展出能令学生眼界大开，受益非浅。
摩尔的巨型雕塑作品放置在后花园的草地上，与自然环境自然融合。我鼓励学生以轻松自在的心态去欣赏《母与子》《国王与王后》《家庭群体》
一、通过美术馆欣赏活动，培养审美感受能力
美术馆本身就是一部生动的立体教科书，融汇了大量美的信息。在美术馆开展教学，让学生接触中外各流派高品质艺术类型，可丰富学生形象贮存，获得珍贵审美体验，提高审美感受力，形成健康崇美的艺术观念。
优秀美术作品如同视觉的珍馐美味，美术馆中的欣赏活动即可引导学生享用这艺术大餐。如《向摩尔致敬》《中国早期油画展》《古典与唯美》这些大师级的展出能令学生眼界大开，受益非浅。
摩尔的巨型雕塑作品放置在后花园的草地上，与自然环境自然融合。我鼓励学生以轻松自在的心态去欣赏《母与子》《国王与王后》《家庭群体》