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前些日子写了一篇玩是孩子的第一堂课，而具体的，孩子究竟在这样的玩乐当中，学到了什么？能够“玩”出竞争力吗？
所谓的“学习”，不仅仅是知识上的。生活上的学习，对于学龄前的孩子更为重要，可以为未来奠定良好的基础。
孩子在成长的过程中，不是只有接受，而是要有体会和体验，尤其学龄前的孩子，语言和理解能力都还不够成熟，因此更需要用玩的方式，引导孩子学习，这是最佳，也最有效的方式。
沈佳慧
著名旅游节目主持人，曾任台湾地区中广外制广播节目企划、执行制作;环宇电台新闻记者、播报及环宇电台旅游节目《漫步天涯》主持人。有着丰富的旅行知识和积累。
已出版著作有亲子畅销书《旅行，是最好的教养》《旅行，带孩子看不一样的世界》等，在亲子旅行类家教图书中受到海峡两岸及世界各地华人父母们的好评和喜爱。
亲身体验，玩中学习
我记得儿子小K刚到德国的时候，德文不好（确切地说，應该是不会，只会几句简单的而已），因此在进了德国当地幼儿园两个月之后，我觉得应该让孩子加强德文。
我帮小K找了一位德文老师，每周上课两天，每次30分钟。
而我也是因为带小K去上了这个课，才知道德国人对孩子学习的逻辑和要求和我想象的大不相同。小K的德文家教安雅老师，对加强德文（对德国人而言，也适用于学习任何东西）的“必要做法”如下：
第一、每次上课的时间不能太长，大约30分钟，因为时间太长的话孩子吸收不了。
第二、幼儿园下课之后，安雅老师负责“召集”她的邻居和朋友的孩子一起玩，每周一到两次。据安雅说，孩子跟孩子的学习，会比她一直上课有效得多，尤其是学习语言！所以一定要多“制造”一些让孩子一起玩的时间。
第三、一有机会就带去“户外教学”。
有一次，上课前，安雅老师就告诉我，她要带小K到她家附近的小农家去上课，会花多一点的时间，我要晚一点再来接小K（通常上课时，我都不会跟着，因为如果我跟着，小K就会产生依赖心理，学习得也不专心）。安雅老师就带着小K和她的女儿（与小K同龄），一起去农场“上课”了。
“妈妈，我当场看到鸡下蛋耶！”小K回来之后，得意地说，“鸡蛋刚生出来竟然是软软的！”
接着更是兴致勃勃地告诉我：“下礼拜安雅太太说要带我们去马场！”
我发现，孩子在这当中不只学到了语言——农场里所见的东西，全部用德文学会了，也吸收了许多知识，亲身体验了看鸡生蛋、采收农作物的经验和乐趣，而且不会忘。更重要的是，他学了这么多东西，还觉得自己是去玩！
此外，安雅教学的“教材”，是和孩子一起动手做、动手画，印象深刻，孩子也觉得开心。而这些记忆和所学到的，随着时间的过去，到了现在小K念中学了，都还印象深刻。偶尔聊天时还会提起。
安雅也认为，孩子先不用急着写字，在生活中，自然而然就会想学习，而自发性想学习的时候，学习的效果才会更好。小K因为在欧洲长大，学认字，先学的是英文。小K在苏格兰时，第一个学会认的单词是“animal”（动物），因为出现的几率太频繁了，他无意间就将整个词都记下来了，甚至当时他连26个字母都还没认全，分开念也许不见得每个字母都会，但是奇妙地，所有字母合起来，他就知道是这个词。所以在学习德文时，他也是这样自然而然配合着生活环境，一点一滴学习起来的。孩子学中文时也可以如此。
沈老师育儿经
所以说，“动机”和“有趣”是学习最大的推手，刻意地不逼或刻意地逼都不是好事。幼儿园的孩子可以教认字，但是不需要很快逼着他们写字。可以用说文字故事的方式，启发孩子学习的动机。让孩子多元地玩耍，大人在一旁指导，鼓励孩子玩的时候发问，才是培养幼儿学习的好方法。
这些，也许在孩子眼中都是一种“玩乐”，有时候没有刻意规定的作业，孩子学得反而更多。
在电玩游戏中也能学习吗？
此外，现在电子产品发达，很多家长为了方便，喜欢塞个iPad给孩子，这样孩子就可以瞬间安静，走入那个声光所构建出来的世界中。凡事一体皆有两面，其实玩电玩是这个时代的趋势，无可避免，是这个时代孩子们之间的沟通语言之一，也无须全面禁止，而在千百种电玩中，如何让孩子在游戏中学到东西，怎么控制玩的量与时间？
小K在苏格兰幼儿园的时候，他们的教室里有一台旧计算机，在自由时间里，大家可以到计算机上去玩游戏。这是一个“史努比”狗儿的电动学习玩具，从里面去学到英文单词的拼写，每个孩子都趋之若鹜地抢着玩。老师规定每个人只能玩5分钟，大家一起来计时监督。幼儿园的孩子，其实是没有什么时间感的，5分钟究竟多长，他们很难具体地知道，因此老师就教他们看时钟计时，每5分钟换人。学到了秩序感、学到了时间的观念和控制，还从电动玩具中学会了很多单词累积。
所以每天大家都“玩”得很开心。
前几天小K生病，他居然可以看懂药单上英文的一些药名。我很惊讶地问他：“你知道这些药名？”
小K回答：“具体上用量要多少，我不清楚，我又不是医生，但是那些药我知道大概是治疗什么的。”
“你为什么知道？”
“玩僵尸游戏的时候，受伤了得吃药呀（电玩世界里），这些基本的药都会在上面让你选，所以我就知道了呀！你没玩过吗？”
唉呀，妈妈我跟你是不同世代的人，怎么会去玩什么僵尸游戏呀！
这也让我惊讶地发现，原来玩电玩不只可以打打杀杀过关斩将，还可以有这种收获，挺神奇的！
与同龄孩子一起玩耍
另外，和同龄孩子一起玩耍互动与相处，也是学习的好方式。
小K上幼儿园的时候，只要天气许可，我们都会带他到外面的小公园去玩耍。在小公园中，其实就是个社会的小小缩影，我通常在孩子没有危险的情况下，不干涉他与其他孩子的互动，即使是吵架，我都希望他可以尝试自己先去解决问题。在幼儿园中也是。
家长和老师引导孩子去思考对错，从玩当中去吸取经验。在游戏场里和同伴同学的互动中，学到的东西——礼让与共享，学习自己该怎么去解决问题，这是最珍贵的。
在21世纪，沟通是一个重要的能力，将来不管孩子是否书念得好，这种与其他人互动的能力，都是必要也是对孩子有所帮助的。
沈老师育儿经
所以，真正的学习是不拘泥于任何形式的，课本里的知识是有限的，学校所学也有限，课本之外延伸的学习，却是可遇而不可求，有时还更胜于书本上的学习。玩耍是童年必经的过程，能够拥有美好的童年，自然而然地学习与成长，是父母给孩子最珍贵的礼物。
所谓的“学习”，不仅仅是知识上的。生活上的学习，对于学龄前的孩子更为重要，可以为未来奠定良好的基础。
孩子在成长的过程中，不是只有接受，而是要有体会和体验，尤其学龄前的孩子，语言和理解能力都还不够成熟，因此更需要用玩的方式，引导孩子学习，这是最佳，也最有效的方式。
著名旅游节目主持人，曾任台湾地区中广外制广播节目企划、执行制作;环宇电台新闻记者、播报及环宇电台旅游节目《漫步天涯》主持人。有着丰富的旅行知识和积累。
已出版著作有亲子畅销书《旅行，是最好的教养》《旅行，带孩子看不一样的世界》等，在亲子旅行类家教图书中受到海峡两岸及世界各地华人父母们的好评和喜爱。
亲身体验，玩中学习
我记得儿子小K刚到德国的时候，德文不好（确切地说，應该是不会，只会几句简单的而已），因此在进了德国当地幼儿园两个月之后，我觉得应该让孩子加强德文。
我帮小K找了一位德文老师，每周上课两天，每次30分钟。
而我也是因为带小K去上了这个课，才知道德国人对孩子学习的逻辑和要求和我想象的大不相同。小K的德文家教安雅老师，对加强德文（对德国人而言，也适用于学习任何东西）的“必要做法”如下：
第一、每次上课的时间不能太长，大约30分钟，因为时间太长的话孩子吸收不了。
第二、幼儿园下课之后，安雅老师负责“召集”她的邻居和朋友的孩子一起玩，每周一到两次。据安雅说，孩子跟孩子的学习，会比她一直上课有效得多，尤其是学习语言！所以一定要多“制造”一些让孩子一起玩的时间。
第三、一有机会就带去“户外教学”。
有一次，上课前，安雅老师就告诉我，她要带小K到她家附近的小农家去上课，会花多一点的时间，我要晚一点再来接小K（通常上课时，我都不会跟着，因为如果我跟着，小K就会产生依赖心理，学习得也不专心）。安雅老师就带着小K和她的女儿（与小K同龄），一起去农场“上课”了。
“妈妈，我当场看到鸡下蛋耶！”小K回来之后，得意地说，“鸡蛋刚生出来竟然是软软的！”
接着更是兴致勃勃地告诉我：“下礼拜安雅太太说要带我们去马场！”
我发现，孩子在这当中不只学到了语言——农场里所见的东西，全部用德文学会了，也吸收了许多知识，亲身体验了看鸡生蛋、采收农作物的经验和乐趣，而且不会忘。更重要的是，他学了这么多东西，还觉得自己是去玩！
此外，安雅教学的“教材”，是和孩子一起动手做、动手画，印象深刻，孩子也觉得开心。而这些记忆和所学到的，随着时间的过去，到了现在小K念中学了，都还印象深刻。偶尔聊天时还会提起。
安雅也认为，孩子先不用急着写字，在生活中，自然而然就会想学习，而自发性想学习的时候，学习的效果才会更好。小K因为在欧洲长大，学认字，先学的是英文。小K在苏格兰时，第一个学会认的单词是“animal”（动物），因为出现的几率太频繁了，他无意间就将整个词都记下来了，甚至当时他连26个字母都还没认全，分开念也许不见得每个字母都会，但是奇妙地，所有字母合起来，他就知道是这个词。所以在学习德文时，他也是这样自然而然配合着生活环境，一点一滴学习起来的。孩子学中文时也可以如此。
沈老师育儿经
所以说，“动机”和“有趣”是学习最大的推手，刻意地不逼或刻意地逼都不是好事。幼儿园的孩子可以教认字，但是不需要很快逼着他们写字。可以用说文字故事的方式，启发孩子学习的动机。让孩子多元地玩耍，大人在一旁指导，鼓励孩子玩的时候发问，才是培养幼儿学习的好方法。
这些，也许在孩子眼中都是一种“玩乐”，有时候没有刻意规定的作业，孩子学得反而更多。
在电玩游戏中也能学习吗？
此外，现在电子产品发达，很多家长为了方便，喜欢塞个iPad给孩子，这样孩子就可以瞬间安静，走入那个声光所构建出来的世界中。凡事一体皆有两面，其实玩电玩是这个时代的趋势，无可避免，是这个时代孩子们之间的沟通语言之一，也无须全面禁止，而在千百种电玩中，如何让孩子在游戏中学到东西，怎么控制玩的量与时间？
小K在苏格兰幼儿园的时候，他们的教室里有一台旧计算机，在自由时间里，大家可以到计算机上去玩游戏。这是一个“史努比”狗儿的电动学习玩具，从里面去学到英文单词的拼写，每个孩子都趋之若鹜地抢着玩。老师规定每个人只能玩5分钟，大家一起来计时监督。幼儿园的孩子，其实是没有什么时间感的，5分钟究竟多长，他们很难具体地知道，因此老师就教他们看时钟计时，每5分钟换人。学到了秩序感、学到了时间的观念和控制，还从电动玩具中学会了很多单词累积。
所以每天大家都“玩”得很开心。
前几天小K生病，他居然可以看懂药单上英文的一些药名。我很惊讶地问他：“你知道这些药名？”
小K回答：“具体上用量要多少，我不清楚，我又不是医生，但是那些药我知道大概是治疗什么的。”
“你为什么知道？”
“玩僵尸游戏的时候，受伤了得吃药呀（电玩世界里），这些基本的药都会在上面让你选，所以我就知道了呀！你没玩过吗？”
唉呀，妈妈我跟你是不同世代的人，怎么会去玩什么僵尸游戏呀！
这也让我惊讶地发现，原来玩电玩不只可以打打杀杀过关斩将，还可以有这种收获，挺神奇的！
与同龄孩子一起玩耍
另外，和同龄孩子一起玩耍互动与相处，也是学习的好方式。
小K上幼儿园的时候，只要天气许可，我们都会带他到外面的小公园去玩耍。在小公园中，其实就是个社会的小小缩影，我通常在孩子没有危险的情况下，不干涉他与其他孩子的互动，即使是吵架，我都希望他可以尝试自己先去解决问题。在幼儿园中也是。
家长和老师引导孩子去思考对错，从玩当中去吸取经验。在游戏场里和同伴同学的互动中，学到的东西——礼让与共享，学习自己该怎么去解决问题，这是最珍贵的。
在21世纪，沟通是一个重要的能力，将来不管孩子是否书念得好，这种与其他人互动的能力，都是必要也是对孩子有所帮助的。
沈老师育儿经
所以，真正的学习是不拘泥于任何形式的，课本里的知识是有限的，学校所学也有限，课本之外延伸的学习，却是可遇而不可求，有时还更胜于书本上的学习。玩耍是童年必经的过程，能够拥有美好的童年，自然而然地学习与成长，是父母给孩子最珍贵的礼物。