【摘 要】
：
有无合并中枢神经系统儿童白血病各13例脑脊液微球蛋白(Cβ_2-MG 检验结果表明,两组之间无明显差异,说明Cβ_2-MG 与儿童合并中枢神经系统白血病(CNSL)的关系需进一步探讨。
【机 构】
：
湖北医学院附一医院儿科,湖北医学院附一医院儿科,湖北医学院附一医院儿科,湖北医学院附一医院儿科,
论文部分内容阅读
有无合并中枢神经系统儿童白血病各13例脑脊液微球蛋白(Cβ_2-MG 检验结果表明,两组之间无明显差异,说明Cβ_2-MG 与儿童合并中枢神经系统白血病(CNSL)的关系需进一步探讨。比较 CNSL 组中7例鞘内给药治疗前后 Cβ_2-MG 测定值的结果显示,差异有显著性。从而证实用 Cβ_2-MG 测定值判断治疗 CNSL 的效果是有意义的.
The presence or absence of cerebrospinal fluid microglobulin in 13 patients with central nervous system childhood leukemia (Cβ_2-MG test results showed that there was no significant difference between the two groups, indicating that the relationship between Cβ_2-MG and children with central nervous system leukemia (CNSL) needs to be further explored Comparing the results of Cβ_2-MG measured before and after intrathecal administration in 7 cases in CNSL group, the difference was significant, confirming the significance of using Cβ_2-MG to determine the effect of CNSL.
其他文献
《数学课程标准》明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,……应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.”“评价要关注学生的个体差异,保护学生的
采用截留分子量(MWCO)为6万和1万的卷式超滤膜,去除谷氨酸发酵液中的菌体,同时将发酵液中的固含量浓缩10倍,再利用等电法提取谷氨酸.经超滤后的发酵液等电收率可达到90.96%.
在小学数学教学中,数学学科知识较为抽象、复杂,由于教师选择的教学方法不合理,忽视学生主观能动性发挥,在不同程度上影响到数学课堂教学成效发挥.基于此,应素质教育改革要求
有效教学情境,就是教师为实现教学目标而借助各种直观教学手段创设的、引导学生积极主动地参与知识建构过程的一种行之有效的氛围.它有利于丰富学生感知、激发学生兴趣、启迪
打造和建设书香校园,借助古诗词诵读提高学生的语文素养是最有效的策略之一.诵读古诗词已成为学生传承祖国传统文化、陶冶情操、增长智慧、健全人格的重要载体,当学生在千古
近年来,国内外学者对缺血性心脏病的心功能作了某些研究,但是究竟以收缩功能参数,还是以舒张功能参数作为判定心脏功能的最佳指标尚有争议。我们采用门电路放射性核素心室显
作为语文教师,常常感到学生作文最缺少的就是个性,常常为指导那些脱离生活实际的作文而苦恼,常常为批阅那些经过指导、摘抄变得千篇一律、众口一词的作文而头痛.学生习作缺乏
一位个体车主黑夜回家途中,仅因一句气愤的话,被凶犯借酒壮胆动刀刺死。凶犯明掩暗饰,一时成了悬案。14年后,凶犯终成阶下囚,为受害人讨回了公道。……
An individual owner
教材分析:本课是北师大版小学语文一年级下册第10单元——雨中的第2篇主体课文.《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌,作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象.文中
一、课程构想的缘由rn1.《风筝》教学初探rn初教贾平凹的《风筝》,和孩子们一起徜徉在做风筝、放风筝、找风筝的情景中,听到孩子们五彩缤纷的内心世界:“我要把我的名字写在