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近年，在初中数学阅读理解题中出现了与高中数学内容有关的新型试题，这类试题既考查学生阅读理解、接受新知识的能力，又考查学生运用新知识解决实际问题的能力，颇受命题者的青睐。文章以初中数学阅读理解题渗透高中数学基础知识为例，阐述指数问题的变式、三角函数的诱导和二项式定理在阅读题的渗透作用，并发现其中的意义和价值。