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摘 要 高等职业教育重在培养面向企业一线、管理和服务一线的技能型人才，这需要高职教育推陈出新，与时俱进。苏州健雄职业技术学院将德国VDE100标准引入到《维修电工综合实训》课程中，从课程标准、教学实施和教学评价三方面探索VDE0100标准在电类实训课程中的应用策略，为学生参加德国职业资格考证奠定了基础，也是中德培训中心基于德国职业教育评价的重要体现。
关键词 VDE0100标准；德国；职业教育评价；维修电工；综合实训
中图分类号 G719 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）11-0078-03
高等职业教育的培养目标是培养面向企业生产、管理和服务一线的高素质技能型人才，因此高职教育必须坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针[1]。高职教育课程内容以够用为原则选取，以技术标准为准则。随着科技进步和社会发展，用人单位对高职毕业生的职业能力要求越来越高，这要求高职院校不断提高人才培养质量，提高学生的专业技能水平。中国经济要提高国际竞争力，全面参与国际竞争，也要求提高中国产品的质量，而这建立在国家制造业技术水平提升的基础上，提升制造业水平的一个标志是生产技术标准必须和国际接轨，考虑到中国一些技术标准低于国际标准的现状，势必需要借鉴一些高于国家标准的国际标准。VDE0100标准是电气方面的标准，被世界上很多国家采用，本文试图研究德国VDE0100标准在电类实训课程中的运用，以提高学生电类技术能力。
一、VDE0100标准在维修电工综合实训课程中应用的意义
德国电气工程师协会（Verband Deutscher Elektrote-chnikere，VDE）是世界上著名的电气工程与科学技术专业机构，是德国电工领域的重要学术团体，VDE直接参与德国国家标准制定，是欧洲权威认证机构之一，并在世界上享有很高声誉，每年为约2200家德国企业和2700家其他国家的客户完成总数为18000个认证项目，迄今为止，全球已有近50个国家的20万种电气产品获得VDE标志。
VDE100标准是在国际上广泛使用的电类标准，在电类教学中使用VDE0100标准，对于提高学生的电类职业能力，接轨国际标准非常重要。
苏州健雄职业技术学院与德国工商大会上海办事处（AHK-上海）共同组建“AHK-上海、健雄职业技术学院专业技术工人培训中心”[2]。学校机电一体化技术专业依托“中德工程训练中心”，引进德国优秀的职业教育模式和职业教育资源，以AHK职业资格认证体系为准则，培养国际化高端技能型人才。“中德工程训练中心”的人才培养方案由德国工商大会上海办事处、德资企业、学校三方共同制定，共同开发核心课程，课程的评价由德国工商大会上海办事处组织实施、按照德国行业技能标准、AHK职业资格标准进行考核，实施教考分离[3]。电类课程是机电一体化技术专业的核心课程，在教学过程按照德国的行业技能标准进行实施。
二、VDE0100标准在维修电工综合实训课程中的应用策略
（一）课程标准上的策略
“中德工程训练中心”职业技能课程推行“双证书”和“课证融合”制度，将德国职业资格标准融入到教学内容中[4]，将德国行业标准融入课程标准，将德国VDE0100标准融入到电类实训课程中。
将《维修电工综合实训》课程教学内容项目化。按照AHK机电一体化工考证对电学知识要求确定课程的教学项目，列出每个项目的教学目标，采用探究式教学，提出问题，注重学生的独立活动，着眼于学生的思维能力培养。该课程包含3个项目：低压电气图的CAD绘制、变频器控制接线与调试、AHK中期考试项目，共72学时，具体内容见表1。
《维修电工综合实训》采用形成性考核方式，以百分制给出成绩，通过项目考核和综合项目答辩相结合的方式进行。项目考核：占总评成绩的60%，是各个子项目小组打分的综合。综合项目答辩：占总评成绩的40%，其中，10%为项目说明书的制作，30%为综合项目现场答辩成绩。
（二）教学实施中的策略
1.重视检测技术
电气安全处于电工/机电一体化工专业能力的核心位置，要求能够准确填写和评估检测记录表。为了实现这一目标，选择和使用正确的检测仪器非常必要。检测仪器按照VDE0100-600标准检测防护措施（绝缘电阻、保护线电阻等，RCD测试和检测功能），这是教学实施的重点。
基于VDE0100检测防护主要检测L1-PE、L2-PE、L3-PE、N-PE四根线的绝缘电阻，每次接线完成后，要对以上四根线进行检测，保证绝缘电阻值在VDE0100规定的范围。
2.重视德国标准的实施
中德工程培训中心注重学生学习质量、实际操作能力的培养，由德国工商大会上海办事处采取德国职业技术工种的试卷和评审标准进行考核。因此，德国标准在训练中显得尤其重要。而机电一体化技术专业的电类课程要采用VDE0100标准实施。从电线颜色、电线线径、敷设线路的规范、相关电子测量技术等方面均要按照德国标准实施，VDE0100标准中电线颜色见表2，导线线径选择依据见表3。
（三）教学评价中的策略
《维修电工综合实训》课程实施过程中按照VDE0100标准执行，课程项目的考核以AHK毕业考试2为准则，每个项目调试前按照VDE0100-600对PE保护线绝缘电阻、PE线电流进行检测，完成后要填写电子技术、控制技术、功能检测、面谈、设计项目说明书共5个部分的内容。课程部分项目实施考核评分见表4，具体电子技术检测见表5。
三、结论
机电一体化技术专业电类课程严格按照VDE0100标准实施，不仅符合德资企业相关工种对职业等级能力的要求，而且做到了能力与职业岗位的有效对接。基于VDE0100标准的《维修电工综合实训》课程的实施，为中德培训中心其他课程引入德国标准提供了借鉴。
学生在学完本门课程后，基本达到课程标准规定的知识目标、能力目标和素质目标，深入了解并掌握了VDE100标准，也在实践中融入了标准，为后续的毕业考试的顺利进行奠定了基础。
（苏州健雄职业技术学院教改重点课题“‘双元制’模式下《维修电工综合实训》课程引入德国VDE0100标准的研究”，编号：教改A201303，主持人：荆瑞红）
参 考 文 献
[1]黄晓明.模具工职业标准在高职教育中的应用研究[J].模具制造，2014（1）：89-92.
[2][3]韩树明.基于德国职业教育评价体系的高职人才培养模式创新研究[J].职业教育研究，2012（7）：28-30.
[4]韩树明.基于“双元制”的高职机电一体化技术专业人才培养模式实践[J].职业技术教育，2012（35）：5-9.
关键词 VDE0100标准；德国；职业教育评价；维修电工；综合实训
中图分类号 G719 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）11-0078-03
高等职业教育的培养目标是培养面向企业生产、管理和服务一线的高素质技能型人才，因此高职教育必须坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针[1]。高职教育课程内容以够用为原则选取，以技术标准为准则。随着科技进步和社会发展，用人单位对高职毕业生的职业能力要求越来越高，这要求高职院校不断提高人才培养质量，提高学生的专业技能水平。中国经济要提高国际竞争力，全面参与国际竞争，也要求提高中国产品的质量，而这建立在国家制造业技术水平提升的基础上，提升制造业水平的一个标志是生产技术标准必须和国际接轨，考虑到中国一些技术标准低于国际标准的现状，势必需要借鉴一些高于国家标准的国际标准。VDE0100标准是电气方面的标准，被世界上很多国家采用，本文试图研究德国VDE0100标准在电类实训课程中的运用，以提高学生电类技术能力。
一、VDE0100标准在维修电工综合实训课程中应用的意义
德国电气工程师协会（Verband Deutscher Elektrote-chnikere，VDE）是世界上著名的电气工程与科学技术专业机构，是德国电工领域的重要学术团体，VDE直接参与德国国家标准制定，是欧洲权威认证机构之一，并在世界上享有很高声誉，每年为约2200家德国企业和2700家其他国家的客户完成总数为18000个认证项目，迄今为止，全球已有近50个国家的20万种电气产品获得VDE标志。
VDE100标准是在国际上广泛使用的电类标准，在电类教学中使用VDE0100标准，对于提高学生的电类职业能力，接轨国际标准非常重要。
苏州健雄职业技术学院与德国工商大会上海办事处（AHK-上海）共同组建“AHK-上海、健雄职业技术学院专业技术工人培训中心”[2]。学校机电一体化技术专业依托“中德工程训练中心”，引进德国优秀的职业教育模式和职业教育资源，以AHK职业资格认证体系为准则，培养国际化高端技能型人才。“中德工程训练中心”的人才培养方案由德国工商大会上海办事处、德资企业、学校三方共同制定，共同开发核心课程，课程的评价由德国工商大会上海办事处组织实施、按照德国行业技能标准、AHK职业资格标准进行考核，实施教考分离[3]。电类课程是机电一体化技术专业的核心课程，在教学过程按照德国的行业技能标准进行实施。
二、VDE0100标准在维修电工综合实训课程中的应用策略
（一）课程标准上的策略
“中德工程训练中心”职业技能课程推行“双证书”和“课证融合”制度，将德国职业资格标准融入到教学内容中[4]，将德国行业标准融入课程标准，将德国VDE0100标准融入到电类实训课程中。
将《维修电工综合实训》课程教学内容项目化。按照AHK机电一体化工考证对电学知识要求确定课程的教学项目，列出每个项目的教学目标，采用探究式教学，提出问题，注重学生的独立活动，着眼于学生的思维能力培养。该课程包含3个项目：低压电气图的CAD绘制、变频器控制接线与调试、AHK中期考试项目，共72学时，具体内容见表1。
《维修电工综合实训》采用形成性考核方式，以百分制给出成绩，通过项目考核和综合项目答辩相结合的方式进行。项目考核：占总评成绩的60%，是各个子项目小组打分的综合。综合项目答辩：占总评成绩的40%，其中，10%为项目说明书的制作，30%为综合项目现场答辩成绩。
（二）教学实施中的策略
1.重视检测技术
电气安全处于电工/机电一体化工专业能力的核心位置，要求能够准确填写和评估检测记录表。为了实现这一目标，选择和使用正确的检测仪器非常必要。检测仪器按照VDE0100-600标准检测防护措施（绝缘电阻、保护线电阻等，RCD测试和检测功能），这是教学实施的重点。
基于VDE0100检测防护主要检测L1-PE、L2-PE、L3-PE、N-PE四根线的绝缘电阻，每次接线完成后，要对以上四根线进行检测，保证绝缘电阻值在VDE0100规定的范围。
2.重视德国标准的实施
中德工程培训中心注重学生学习质量、实际操作能力的培养，由德国工商大会上海办事处采取德国职业技术工种的试卷和评审标准进行考核。因此，德国标准在训练中显得尤其重要。而机电一体化技术专业的电类课程要采用VDE0100标准实施。从电线颜色、电线线径、敷设线路的规范、相关电子测量技术等方面均要按照德国标准实施，VDE0100标准中电线颜色见表2，导线线径选择依据见表3。
（三）教学评价中的策略
《维修电工综合实训》课程实施过程中按照VDE0100标准执行，课程项目的考核以AHK毕业考试2为准则，每个项目调试前按照VDE0100-600对PE保护线绝缘电阻、PE线电流进行检测，完成后要填写电子技术、控制技术、功能检测、面谈、设计项目说明书共5个部分的内容。课程部分项目实施考核评分见表4，具体电子技术检测见表5。
三、结论
机电一体化技术专业电类课程严格按照VDE0100标准实施，不仅符合德资企业相关工种对职业等级能力的要求，而且做到了能力与职业岗位的有效对接。基于VDE0100标准的《维修电工综合实训》课程的实施，为中德培训中心其他课程引入德国标准提供了借鉴。
学生在学完本门课程后，基本达到课程标准规定的知识目标、能力目标和素质目标，深入了解并掌握了VDE100标准，也在实践中融入了标准，为后续的毕业考试的顺利进行奠定了基础。
（苏州健雄职业技术学院教改重点课题“‘双元制’模式下《维修电工综合实训》课程引入德国VDE0100标准的研究”，编号：教改A201303，主持人：荆瑞红）
参 考 文 献
[1]黄晓明.模具工职业标准在高职教育中的应用研究[J].模具制造，2014（1）：89-92.
[2][3]韩树明.基于德国职业教育评价体系的高职人才培养模式创新研究[J].职业教育研究，2012（7）：28-30.
[4]韩树明.基于“双元制”的高职机电一体化技术专业人才培养模式实践[J].职业技术教育，2012（35）：5-9.