育人模式

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  盐城工业职业技术学院探索“技能菜单”育人模式
  盐城工业职业技术学院树立“以生为本、生生皆可成才”的育人理念,探索“技能菜单”育人模式,通过校企共同设计技能菜单,实现学生为自己的职业发展点单,企业为学校的人才培养买单。盐城工业职业技术学院根据未来社会对人才的技术技能需求,与企业共同研究学生需要获得的专业技能,共同设计“技能菜单”。引导学生根据自身的职业发展目标和实际情况“点单”,对“技能菜单”进行选择学习。学校构建“技能菜单”培养方案和课程体系,实施校企合作、工学结合,推进教育教学改革和实践训练,开展技能竞赛活动,营造“学技能、练技能、赛技能”的浓厚氛围,帮助学生熟练掌握专业技能。企业在选人用人过程中,检验学生技术技能获得和职业素养养成情况,并及时向学校反饋,促进学校不断完善培养方案,提高人才培养质量。“技能菜单”育人模式,有效激发了学生学习的内在动力,全面提升了学生的职业能力。
  湖南交通职业技术学院推动人才培养标准与行业融合
  湖南交通职业技术学院立足交通行业,对接品牌企业,走出校企合作的新路子,毕业生就业率达92%以上,“订单”专业就业率100%。学校瞄准企业生产实际,借助知名企业和重点项目,通过“校中厂”,把企业引入校园、产品引入实训、工程师引入课堂;通过“厂中校”,让教师进入车间、学生进入工段、教学进入现场。推动校企信息互通互融,建立毕业生求职资料库及用人单位信息库,搭建校企合作一站式网络平台。推动校企人员互通互融,实施“百名教师下企业”、“百名技师进课堂”项目,促进校企合作育人。推动校企设备互通互融,打造校企共同体,开办校办企业,为学生提供实训任务。推动培养标准互通互融,进一步推动专业与产业企业岗位、专业课程内容与职业资格标准、教学过程與生产过程、毕业证书与职业资格证书、职业教育与终身学习的“五个对接”。
其他文献
19825086 改革开放以来中国高等教育的跨越式发展及其战略意义 毕宪顺 等 《教育研究》 2014年第11期 15800字  19825087 论现代职业教育体系的治理现代化 李进 《中国高教研究》 2014年第11期 13200字  19825088 中国高等职业教育发展模式的反思与重构 朱雪梅 等 《职业技术教育》 2014年第31期 8800字  19825089 高等职业教育实施“工士
摘 要 从人类发展生物生态学模型(PPCT)的视角进行分析发现,成长环境不利于学生长远发展,学生自身缺乏主动意识,周期性的成长活动尚未形成等原因,导致高职学生发展状况欠佳。为此要对学生工作进行变革,以学生成长需要为切入口,通过设计符合高职学生特点的学习和实践活动,满足其成长需要,由内而外地激发学生发展动力,自下而上地搭建学生发展平台,以达到提升学生综合素质的目标。  关键词 高职学生;学生发展;生
摘 要 英国学者诺曼·朗沃斯所著的《学习型城市、学习型地区、学习型社区:终身学习与地区政府》一书系统阐释了学习型城市的相关概念,立体呈现了学习型城市的建设工具和技术,重视利益相关者参与学习型城市建设,并对全球化背景下学习型城市的发展价值进行了展望。该书有助于我国研究者和实践者从全球视野出发,深化对于学习型城市和终身学习理论发展、实践模式及具体问题的解决。  关键词 学习型城市;学习型地区;终身学习
摘 要 多年来,县级职教中心培养了大量技能型人才,促进了农村普及高中阶段教育,助推了农民掌握农村实用技术,在农村人力资源开发方面发挥出重要作用。然而,受制于当地经济发展水平以及学校自身办学能力条件,县级职教中心在直接服务县域经济方面,能力水平有限,需要各级政府推进职教中心转型发展、加强财政支持力度、制定招生比例红线、多方协同参与、加强企业资质认证、立足县域经济、重视职业培训,提升县级职教中心服务县
摘 要 2019年政府工作报告提出高职扩招100万,退役军人、农民工、下岗工人等社会群体将与应届高中毕业生共同成为高职扩招的生源。这些生源,其文化程度、知识接受能力和学习能力与应届高中毕业生有着明显的差距,这就要求高职语文教学进行适当改革。吉林水利电力职业学院水利类专业依据“工匠精神”的内涵重组了语文教学内容,通过在教材中添加人物传记教学单元、水利工程教学单元、水文化教学单元等,用语文学科特有的形
摘 要 为推动课堂教学创新,采用问卷调查为主、访谈为辅的方式,对浙江省内高职商务英语专业学生的跨文化交际能力与英语语言能力及相关问题进行测试调查。调查显示,学生自评英语语言能力要差于英语考级成绩;学生具备良好的跨文化交际态度和基础知识,但缺乏中层与核心跨文化交际知识,同时跨文化交际技能较差,进而导致跨文化交际能力的不足。研究发现,学生英语听说读写译能力越好,其跨文化交际能力越强。研究结论表明,可从
摘 要 长期以来,印度正规职业教育培训始于初中教育后(即第十一、二等级的教育),给印度职业教育发展带来了诸多困境,印度职业教育与培训面临着质量与数量双重问题,这背后不乏政治、经济、文化等多因素的共同影响。近年来,印度政府积极采取相应措施完善职业教育体系,使印度职业教育发展慢慢步入正轨,为印度经济持续增长、最大限度地利用人口红利提供源源不断技术技能型人才队伍的补给。  关键词 印度;职业教育;发展困
中等职业学校学生素质能力大赛所具有的一个重要的功能是导向功能,亦即其具有引领中等职业学校相关课程教学改革方向的作用,能够引导中等职业学校基础课程建设、校园文化活动等工作的功能。要充分发挥其导向功能,引领中等职业教育教学改革。素质能力大赛项目设置与中等职业学校基础课程建设密切相关,将引领中等职业学校的基础课程建设。比赛内容和标准,往往高于或优于中等职业学校日常基础课教学的内容,切实突出选拔性,使素质
摘 要 基于劳动教育对立德树人的积极作用以及高职院校学生对劳动教育认知不足的现实,广西现代职业技术学院大力开展系列劳动教育活动,通过深入挖掘民族传统文化、社会主义核心价值观中对劳动教育赋予的深刻内涵和蕴藏的独特方法,结合学生特点,总结提炼出以树立正确的劳动价值观、构建合理劳动教育模式、提升劳动技能三大实施路径。以角色扮演、情境体验为主要模式的劳动教育活动,切实提高了学生劳动教育的针对性和实效性,培
2016年12月2日召开的推进职業教育现代化座谈会,是继2014年国务院召开全国职业教育工作會议之后的又一次高规格的职业教育会议。如果说,2014年,习近平总书记对职业教育工作专门做出指示、国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》并召开全国职业教育工作会议,意味着中央围绕加快发展现代职业教育的重大战略决策做出了清晰的“顶层设计”,那么,3年后召开的这次座谈会则是进一步落实“顶层设计”的推进会。