【摘 要】
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当前随着小学课程改革的不断深入,小学英语教学不再是单一地对学生进行理论知识的讲授和学习能力的培养,而更加关注于学生综合素养和良好习惯的形成,而在教育教学过程中将情
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当前随着小学课程改革的不断深入,小学英语教学不再是单一地对学生进行理论知识的讲授和学习能力的培养,而更加关注于学生综合素养和良好习惯的形成,而在教育教学过程中将情感教育融入小学英语教学之中,不仅满足了课程改革的需求,同时通过情感教育完成了对学生主体作用的有效发挥,让学生在学习过程中变得更加积极主动,对学习充满兴趣,进而通过情感的共鸣增强学生的自主学习能力,促进学生良好性格及行为能力的发展,最终实现学生的全面发展.本文结合作者的教学经验,以学生为中心,分析了情感教育理论在小学英语教学中的具体实施策略,希望起到举一反三的积极作用.
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