【摘 要】
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农村集体“三资”管理工作,是在坚持所有权、使用权、收益权和审批权不变的前提下,对村集体经济组织的资金、资产、资源以签订委托代理协议的方式,由各乡镇的农村集体“三资
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农村集体“三资”管理工作,是在坚持所有权、使用权、收益权和审批权不变的前提下,对村集体经济组织的资金、资产、资源以签订委托代理协议的方式,由各乡镇的农村集体“三资”委托代理服务中心统一管理.农村集体“三资”管理工作,是在做好资金管理的基础上,将委托代理的范围进一步延伸,变原来单一的资金监管为目前的资金、资产、资源全方位的监管.rn一、加强组织领导,确保农村“三资”有效监管rn自2009年以来,在中央、省、市文件出台和相关会议召开后,在新郑市纪委的工作部署下,八千乡成立了以乡纪委书记为组长的农村“三资”管理工作领导小组,负责综合协调、处理日常事务与监督检查工作.为了更好地做好“三资”委托代理的各项工作,按照上级要求,配备了110m2的办公用房、电脑、触摸屏、打印机、复印机、扫描仪等硬件办公设施,并从机关抽调懂业务、政治素质高的人员充实到“三资”管理中心,专职负责代理记账工作.为本地区的“三资”管理工作搭建了很好的平台,便于“三资”管理工作更好地展开.
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《数学课程标准》提出“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程”。并规定要求学生要学习有价值的、有实用性的知识，以此促进学生发展，同时也要提高课堂教学的有效性。一直以来，传统的教学方式和应试教育都以传授书本上的知识为主，学生往往从小学就埋在题海中挣扎，这些学到的只是一些死知识，阻碍了学生数学能力的发展，也毫无实际用处。如何在小学数学课堂教学中激发学生的学
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