论文部分内容阅读
[摘要]本文分析了在网络环境下大学生思想政治工作在队伍权威、教育方式、主旋律教育、适应性选择性教育等方面面临的挑战，提出了高校应对挑战的具体办法：(1)加强大学生思想政治工作队伍建设，努力提高队伍成员的网络沟通能力；(2)探索网络教育的方式方法，努力扩充大学生思想政治工作的新阵地；(3)加强自律教育，努力提高学生的辨别能力和免疫能力；(4)健全网络制度建设，努力加强对学生上网行为和上网时间的管理。
[关键词]网络环境大学生思想政治工作
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843(2007)03—0143—03
[作者简介]翁礼成，冯颖竹，杜建军，仲恺农业技术学院环境科学与工程系(广东广州 510225)
计算机互联网正成为当代大学生学习、生活、工作和娱乐等不可缺少的工具。它的运用与普及，弥补了传统教育在时间、距离和选择等方面的缺陷，引发了部分学生过度沉迷网络而影响学业和身心健康等新问题，给高校构建和谐校园带来了难度，对大学生思想政治工作提出了挑战。研究在网络环境下大学生思想政治工作面临的挑战，探讨解决问题的对策，是当前及今后一段时期高校一个常新的课题。
一、网络环境下大学生思想政治工作面临的挑战
1、网络环境下，知识更新加快，在扩大大学生知识来源和促进知识更新的同时，也对大学生思想政治工作队伍的权威提出了前所未有的挑战。计算机互联网使知识的存贮和传播形式发生了革命性的变化，千百年来人类知识存在的文本形式已经不再是唯一的形式；知识正以信息流的形式在互联网上流动、传播，成为人人可以共享的资源。新的学习方式，例如互联网，大大地拓展了青年学生的知识来源和交往空间。在此情况下，教师或课本显然已经不再是青年学生获取活动知识的唯一来源，学校也不再是青年学生唯一的社会化场所。学生坐在计算机前，知国事、天下事已经成为现实，某些方面“青出于蓝而胜于蓝”在更短的时间内得到了验证。同时，在信息更新日益加快的今天，知识正以前所未有的速度增长，一个人所拥有的知识在社会知识总量中不断降低，而且迅速老化。教师已很难做到“学高”，所拥有的知识已很难满足学生的要求，其知识存量不足进一步凸显。另外，计算机互联网还促进了观念的转变，与互联网平等准入与共享相联系的平等观念已深入人心。在此情况下，传统的“一日为师、终身为父”的古训，已难于获得青年学生心悦诚服的认可。教师“传道、授业、解惑”的传统功能正在不断弱化。作为教师，当然包括学生的思想政治工作队伍，正面临来自学生前所未有的挑战。
2、网络环境下，知识存贮与传播形式丰富多彩，在丰富大学生学习与娱乐方式的同时，又对大学生思想政治工作方式提出了前所未有的挑战。计算机互联网通过渗透的方式，透过动画、音乐，集学习、娱乐、生活于一体，满足了学生平等和互动的心理需要，扩展了学生选择的空间，具有双向性、虚拟性和感染性等特点，富有吸引力和感染力。然而，与计算机互联网灵活多变、富有吸引力相比，大学生思想政治工作方式明显过于呆板，缺乏亲和力，不能完全适应新时期学生学习、生活和娱乐等方面的要求。具体表现在：(1)学生学习的动力本应来自于浓厚的学习兴趣与明确的学习目标，但是，“一次考试定专业、定终身”的招生及学籍管理制度，使部分学生不能尽其所长、尽其所好，导致学非所愿、用非所学的现象比比皆是。从而挫伤了学生学习的兴趣和爱好。(2)马列主义理论课和思想政治理论课仍多数采用传统的教学方法和教学手段，即课堂上由教师单向灌输，以考试分数作为衡量学生学习效果的工具，这种单向的教育教学方式忽视了学生的人格培养，很难唤起学生内心的共鸣，容易使学生产生消极逆反心理。(3)大学生思想政治教育内容较陈旧，与学生谋生和事业发展相脱节，与解决青年学生学习和生活等实际问题相脱节，与学生的兴趣和爱好相脱节，从而导致了部分学生产生消极厌倦心理。显然，大学生思想政治工作方式的发展，已远远滞后于计算机互联网的更新速度。大学生思想政治工作的说教式、单向灌输式等学习方式，正在受到前所未有的挑战。
3、网络环境下，知识的民族性、国家性模糊了，在拓展大学生知识选择空间的同时，对大学生思想政治工作的主旋律教育提出了前所未有的挑战。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，是《高等教育法》赋予高校的神圣职责，也是党中央赋予大学生思想政治工作者的光荣使命。在网络环境下，学生通过计算机互联网，浏览国外信息，了解不同国家的文化，这样，就使得传统的国家界限变得模糊了，这容易冲淡学生的民族观念和爱国主义思想。同时，国外敌对势力通过计算机互联网，加大对我国文化的渗透与侵略，甚至攻击我国的政治制度和路线方针政策，恶意歪曲、夸大、炒作一些负面事件，破坏我国安定团结的政治局面。另外，计算机互联网的运用与普及，也改变了意识形态领域的相对单一状态，使多元文化充斥到校园的每个角落。改革开放前意识形态经过反复过滤显得相对单一的时代已经一去不复返了，学生不得不致身于多元文化相互激荡与涌动的环境下学习与生活，不得不面对复杂的思想文化环境并作出辨别、选择与适应。当代大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，他们的辨别能力还有待于进一步提高。而蕴藏在计算机互联网中的消极信息，难以避免地给学生带来消极影响，抵消了大学生思想政治工作的一部分正面教育。因此，在网络环境下，如何加强大学生主旋律教育、弘扬民族精神、加强爱国主义教育，就成为当前大学生思想政治工作的一个新课题。
4、网络环境下，信息真假难辨，利弊难分，在丰富大学生学习内容的同时，对大学生思想政治工作的选择性、适应性教育提出了前所未有的挑战。计算机互联网的运用和普及。既为学生扩展知识来源提供了广阔的空间，也为有害信息扩大影响创设了条件；既为学生扩大交往空间提供了平台，也为低级庸俗的信息乘虚而入提供了捷径；既为学生信息交流提供了方便，也为他们削弱与亲朋好友的直接感情交流埋下了伏笔；既为学生娱乐丰富了方式，也为黄赌毒、权色利等消极因素扩充影响提供了便利。计算机互联网上的信息。其利与弊、积极与消极相互渗透。常常令人难辨真假、利弊难分。计算机互联网这柄双刃剑，在丰富大学生学习内容的同时，也使部分学生深受其害。部分学生越来越不知道如何驾驭信息，越来越不知道如何在信息社会中发展自己，越来越不清楚自己在这个信息世界的位置，陷入被信息牵着鼻子走的尴尬，有的甚至犯上严重的心理疾患。溯其原因，是由于他们在计算机互联网面前缺失选择能力和适应能力而导致的。因此如何在网络环境下提高学生选择与适应能力。以实现对信息的有效利用，避免学生受信息所支配、所伤害，是当前大学生思想政治工作面临的又一场考验。 二、高校加强大学生思想政治工作的对策
面对计算机互联网的消极影响，高校不能因噎废食，切断校园网与外界的联系，只能迎难而上，以良好的心态面对挑战。
1、加强大学生思想政治工作队伍建设，努力提高其网络沟通能力。在网络环境下，网络沟通能力应成为思想政治工作者必备的能力。如果思想政治工作缺乏这方面的能力，也很难理解和妥善解决学生与网络有关的思想问题，就很难发挥大学生思想政治教育工作在网络环境下的应有作用。面对网络技术迅猛发展的时代，我们必须承认，从总体上看，大学生思想政治工作队伍对网络知识和技术的掌握比学生落后。这就对提高高校思想政治工作队伍从事的网络沟通能力提出了更高的要求。因此，高校在配备思想政治工作队伍，特别是配备辅导员时，必须将网络沟通能力作为其考察的重要内容；应安排思想政治工作学习国务院1997年颁发的《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、公安部1997年颁布的《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定实施办法》、教育部2000年发布的《关于加强对教育网站和网校进行管理的公告(教技[2000]4号)》、《教育网站和网校暂行管理办法》、以及团中央2001年发布的《全国青少年网络文明公约》等规章制度。应优先为辅导员配备工作电脑，加快推进大学生思想政治工作的网络化管理，制定思想政治工作队伍的网络培训规划，通过日常培训或专题培训的形式，加强对思想政治工作队伍成员网络知识和技能的培养，提高他们与学生的网络沟通能力。只有这样，思想政治工作队伍尤其是辅导员、班主任才能科学评估和研究计算机互联网对大学生思想政治工作所产生的全方位影响，才能在网络环境下成为开展大学生思想政治教育的骨干力量，成为大学生健康成长的指导者和引路人。
2、探索网络教育的方式方法，努力扩充大学生思想政治工作的新阵地。计算机互联网作为新的媒介，越来越成为大学生获取知识和信息的重要渠道，越来越成为国内外敌对势力加强对我国的渗透与破坏的捷径。高校必须站在“培养什么人、如何培养人”这一事关社会主义事业发展的根本问题的高度，充分认识计算机互联网的负面作用，主动抢占网络阵地，积极探索网络环境下大学生思想政治教育工作的新途径、新办法；必须在学校局域网上开辟“德育论坛”或“服务信箱”，就学生关注的热点、焦点展开讨论，强化对学生的引导和教育；必须开设网上书记(校长)接待室、网上教师接待室、网络辅导员接待室或网上资料室，扩充与学生联系的新平台，在互动过程中做好学生的思想政治工作，扩大思想政治工作的覆盖面；必须建立网上德育信息数据库，构建网络德育学习平台，促使思想政治教育在网络空间中占有立足之地，使网站成为宣传党和政府方针政策的重要阵地；必须精心设计具有时代特点，富有感染力、影响力和吸引力的思想政治教育软件，使之成为集知识性、交互性、趣味性、生动性于一体的电子教材，增进思想政治教育软件在学生中的吸引力和影响力；必须加快网络文化建设，强化以校训为核心的校园精神建设，开发校园信息资源，充分展现反映科技、文化、艺术、体育等丰富多彩的群众性精神文明创建活动。使学生在良好的校园氛围中受到潜移默化的影响。只有这样，才能丰富和发展大学生思想政治工作的方式方法，使大学生思想政治工作牢牢把握网络时代的脉搏，并发挥其应有的作用。
3、加强自律教育，努力提高学生的辨别能力和免疫能力。网络环境下，大学生思想政治工作出现诸如过于沉迷等问题，究其原因，归根到底在于部分学生缺乏辨别力和自制力，为寻求人际关怀而对网络交往产生依赖，为寻求心理生理满足而对网络产生眷恋。对高校要解决问题，就必须从原因中寻找出路，加强自律教育，努力提高学生的辨别能力和自制能力，以实现抑制网络的消极影响之目的。对此，高校可通过个别谈心、讲座、上网聊天、选修课、班会课、团课等形式，组织学生学习国家的规章制度和学校的管理办法，让他们明了网络行为规范及网络道德规范；要引导学生正确利用网络信息资源，鼓励学生浏览健康向上的网站和有益信息，让学生通过正面典型人物的介绍，深切地认识到计算机互联网在学习、工作中的积极促进作用，以及对一个人事业成功的巨大推动作用；要让学生通过反面典型人物的现身说法，深切感受到沉迷于网络聊天、游戏的恶果，使他们从真人真事中得到启示，引起震憾，并及时醒悟；要引导学生透过敌对势力“民主、自由、人权”等漂亮词藻的包装，认识到敌对势力的虚伪性、欺骗性和危害性，以及对我国进行渗透和破坏的实质；要加强与学生心灵上的沟通与日常的联系，及时掌握学生的上网动态。及时肯定学生的良好上网行为和习惯，及时引导并纠正学生的不良倾向。只有这样，才能使计算机互联网对大学生的负面影响降到最低程度，才能把大学生培养和造就为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
4、健全网络制度，努力加强对学生上网行为和上网时间的管理。做好大学生思想政治工作，一靠教育，二靠制度，两者缺一不可。为此，高校要坚持教育与管理相结合的原则，积极探讨把思想政治教育融入管理之中，建立激励与约束、教育与制度有机结合的长效工作机制；要建立健全与国家法律法规相协调，与大学生成长成才需要相适应的网络管理制度。具体来说，高校要根据教育部2000年发布的《关于加强对教育网站和网校进行管理的公告》与《教育网站和网校暂行管理办法》，团中央2001年发布的《全国青少年网络文明公约》等制度精神，结合本校实际，制定“学生上网自律公约”、“学生上网行为规范”、“计算机网络安全管理规定”和“网络收费管理办法”等制度，对学生上网时段、浏览内容等进行规范管理；要建立健全学校信息化管理领导小组，加强网络规章制度的宣传与普及，加大对学生宿舍的检查力度；要发挥党团组织和学生会组织的导向作用，以及学生党员和学生干部的先锋模范作用，不断完善学生自我管理和自我服务机制；要设立举报电话和邮箱，妥善接受学生的举报，优化学生的内部监督机制；要严格按照有关制度，对违纪的学生，通过谈心、通报、批评、处分等方式，及时纠正不良上网行为。建立健全网络管理制度，实现有法可依、有法必依、违法必究、执法必严，是高校在网络环境下纠正学生网络道德行为缺失必不可少的武器，也是强化学生适应网络环境、实现全面发展的必要保障。
责任编辑 向 欣
[关键词]网络环境大学生思想政治工作
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843(2007)03—0143—03
[作者简介]翁礼成，冯颖竹，杜建军，仲恺农业技术学院环境科学与工程系(广东广州 510225)
计算机互联网正成为当代大学生学习、生活、工作和娱乐等不可缺少的工具。它的运用与普及，弥补了传统教育在时间、距离和选择等方面的缺陷，引发了部分学生过度沉迷网络而影响学业和身心健康等新问题，给高校构建和谐校园带来了难度，对大学生思想政治工作提出了挑战。研究在网络环境下大学生思想政治工作面临的挑战，探讨解决问题的对策，是当前及今后一段时期高校一个常新的课题。
一、网络环境下大学生思想政治工作面临的挑战
1、网络环境下，知识更新加快，在扩大大学生知识来源和促进知识更新的同时，也对大学生思想政治工作队伍的权威提出了前所未有的挑战。计算机互联网使知识的存贮和传播形式发生了革命性的变化，千百年来人类知识存在的文本形式已经不再是唯一的形式；知识正以信息流的形式在互联网上流动、传播，成为人人可以共享的资源。新的学习方式，例如互联网，大大地拓展了青年学生的知识来源和交往空间。在此情况下，教师或课本显然已经不再是青年学生获取活动知识的唯一来源，学校也不再是青年学生唯一的社会化场所。学生坐在计算机前，知国事、天下事已经成为现实，某些方面“青出于蓝而胜于蓝”在更短的时间内得到了验证。同时，在信息更新日益加快的今天，知识正以前所未有的速度增长，一个人所拥有的知识在社会知识总量中不断降低，而且迅速老化。教师已很难做到“学高”，所拥有的知识已很难满足学生的要求，其知识存量不足进一步凸显。另外，计算机互联网还促进了观念的转变，与互联网平等准入与共享相联系的平等观念已深入人心。在此情况下，传统的“一日为师、终身为父”的古训，已难于获得青年学生心悦诚服的认可。教师“传道、授业、解惑”的传统功能正在不断弱化。作为教师，当然包括学生的思想政治工作队伍，正面临来自学生前所未有的挑战。
2、网络环境下，知识存贮与传播形式丰富多彩，在丰富大学生学习与娱乐方式的同时，又对大学生思想政治工作方式提出了前所未有的挑战。计算机互联网通过渗透的方式，透过动画、音乐，集学习、娱乐、生活于一体，满足了学生平等和互动的心理需要，扩展了学生选择的空间，具有双向性、虚拟性和感染性等特点，富有吸引力和感染力。然而，与计算机互联网灵活多变、富有吸引力相比，大学生思想政治工作方式明显过于呆板，缺乏亲和力，不能完全适应新时期学生学习、生活和娱乐等方面的要求。具体表现在：(1)学生学习的动力本应来自于浓厚的学习兴趣与明确的学习目标，但是，“一次考试定专业、定终身”的招生及学籍管理制度，使部分学生不能尽其所长、尽其所好，导致学非所愿、用非所学的现象比比皆是。从而挫伤了学生学习的兴趣和爱好。(2)马列主义理论课和思想政治理论课仍多数采用传统的教学方法和教学手段，即课堂上由教师单向灌输，以考试分数作为衡量学生学习效果的工具，这种单向的教育教学方式忽视了学生的人格培养，很难唤起学生内心的共鸣，容易使学生产生消极逆反心理。(3)大学生思想政治教育内容较陈旧，与学生谋生和事业发展相脱节，与解决青年学生学习和生活等实际问题相脱节，与学生的兴趣和爱好相脱节，从而导致了部分学生产生消极厌倦心理。显然，大学生思想政治工作方式的发展，已远远滞后于计算机互联网的更新速度。大学生思想政治工作的说教式、单向灌输式等学习方式，正在受到前所未有的挑战。
3、网络环境下，知识的民族性、国家性模糊了，在拓展大学生知识选择空间的同时，对大学生思想政治工作的主旋律教育提出了前所未有的挑战。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，是《高等教育法》赋予高校的神圣职责，也是党中央赋予大学生思想政治工作者的光荣使命。在网络环境下，学生通过计算机互联网，浏览国外信息，了解不同国家的文化，这样，就使得传统的国家界限变得模糊了，这容易冲淡学生的民族观念和爱国主义思想。同时，国外敌对势力通过计算机互联网，加大对我国文化的渗透与侵略，甚至攻击我国的政治制度和路线方针政策，恶意歪曲、夸大、炒作一些负面事件，破坏我国安定团结的政治局面。另外，计算机互联网的运用与普及，也改变了意识形态领域的相对单一状态，使多元文化充斥到校园的每个角落。改革开放前意识形态经过反复过滤显得相对单一的时代已经一去不复返了，学生不得不致身于多元文化相互激荡与涌动的环境下学习与生活，不得不面对复杂的思想文化环境并作出辨别、选择与适应。当代大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，他们的辨别能力还有待于进一步提高。而蕴藏在计算机互联网中的消极信息，难以避免地给学生带来消极影响，抵消了大学生思想政治工作的一部分正面教育。因此，在网络环境下，如何加强大学生主旋律教育、弘扬民族精神、加强爱国主义教育，就成为当前大学生思想政治工作的一个新课题。
4、网络环境下，信息真假难辨，利弊难分，在丰富大学生学习内容的同时，对大学生思想政治工作的选择性、适应性教育提出了前所未有的挑战。计算机互联网的运用和普及。既为学生扩展知识来源提供了广阔的空间，也为有害信息扩大影响创设了条件；既为学生扩大交往空间提供了平台，也为低级庸俗的信息乘虚而入提供了捷径；既为学生信息交流提供了方便，也为他们削弱与亲朋好友的直接感情交流埋下了伏笔；既为学生娱乐丰富了方式，也为黄赌毒、权色利等消极因素扩充影响提供了便利。计算机互联网上的信息。其利与弊、积极与消极相互渗透。常常令人难辨真假、利弊难分。计算机互联网这柄双刃剑，在丰富大学生学习内容的同时，也使部分学生深受其害。部分学生越来越不知道如何驾驭信息，越来越不知道如何在信息社会中发展自己，越来越不清楚自己在这个信息世界的位置，陷入被信息牵着鼻子走的尴尬，有的甚至犯上严重的心理疾患。溯其原因，是由于他们在计算机互联网面前缺失选择能力和适应能力而导致的。因此如何在网络环境下提高学生选择与适应能力。以实现对信息的有效利用，避免学生受信息所支配、所伤害，是当前大学生思想政治工作面临的又一场考验。 二、高校加强大学生思想政治工作的对策
面对计算机互联网的消极影响，高校不能因噎废食，切断校园网与外界的联系，只能迎难而上，以良好的心态面对挑战。
1、加强大学生思想政治工作队伍建设，努力提高其网络沟通能力。在网络环境下，网络沟通能力应成为思想政治工作者必备的能力。如果思想政治工作缺乏这方面的能力，也很难理解和妥善解决学生与网络有关的思想问题，就很难发挥大学生思想政治教育工作在网络环境下的应有作用。面对网络技术迅猛发展的时代，我们必须承认，从总体上看，大学生思想政治工作队伍对网络知识和技术的掌握比学生落后。这就对提高高校思想政治工作队伍从事的网络沟通能力提出了更高的要求。因此，高校在配备思想政治工作队伍，特别是配备辅导员时，必须将网络沟通能力作为其考察的重要内容；应安排思想政治工作学习国务院1997年颁发的《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、公安部1997年颁布的《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定实施办法》、教育部2000年发布的《关于加强对教育网站和网校进行管理的公告(教技[2000]4号)》、《教育网站和网校暂行管理办法》、以及团中央2001年发布的《全国青少年网络文明公约》等规章制度。应优先为辅导员配备工作电脑，加快推进大学生思想政治工作的网络化管理，制定思想政治工作队伍的网络培训规划，通过日常培训或专题培训的形式，加强对思想政治工作队伍成员网络知识和技能的培养，提高他们与学生的网络沟通能力。只有这样，思想政治工作队伍尤其是辅导员、班主任才能科学评估和研究计算机互联网对大学生思想政治工作所产生的全方位影响，才能在网络环境下成为开展大学生思想政治教育的骨干力量，成为大学生健康成长的指导者和引路人。
2、探索网络教育的方式方法，努力扩充大学生思想政治工作的新阵地。计算机互联网作为新的媒介，越来越成为大学生获取知识和信息的重要渠道，越来越成为国内外敌对势力加强对我国的渗透与破坏的捷径。高校必须站在“培养什么人、如何培养人”这一事关社会主义事业发展的根本问题的高度，充分认识计算机互联网的负面作用，主动抢占网络阵地，积极探索网络环境下大学生思想政治教育工作的新途径、新办法；必须在学校局域网上开辟“德育论坛”或“服务信箱”，就学生关注的热点、焦点展开讨论，强化对学生的引导和教育；必须开设网上书记(校长)接待室、网上教师接待室、网络辅导员接待室或网上资料室，扩充与学生联系的新平台，在互动过程中做好学生的思想政治工作，扩大思想政治工作的覆盖面；必须建立网上德育信息数据库，构建网络德育学习平台，促使思想政治教育在网络空间中占有立足之地，使网站成为宣传党和政府方针政策的重要阵地；必须精心设计具有时代特点，富有感染力、影响力和吸引力的思想政治教育软件，使之成为集知识性、交互性、趣味性、生动性于一体的电子教材，增进思想政治教育软件在学生中的吸引力和影响力；必须加快网络文化建设，强化以校训为核心的校园精神建设，开发校园信息资源，充分展现反映科技、文化、艺术、体育等丰富多彩的群众性精神文明创建活动。使学生在良好的校园氛围中受到潜移默化的影响。只有这样，才能丰富和发展大学生思想政治工作的方式方法，使大学生思想政治工作牢牢把握网络时代的脉搏，并发挥其应有的作用。
3、加强自律教育，努力提高学生的辨别能力和免疫能力。网络环境下，大学生思想政治工作出现诸如过于沉迷等问题，究其原因，归根到底在于部分学生缺乏辨别力和自制力，为寻求人际关怀而对网络交往产生依赖，为寻求心理生理满足而对网络产生眷恋。对高校要解决问题，就必须从原因中寻找出路，加强自律教育，努力提高学生的辨别能力和自制能力，以实现抑制网络的消极影响之目的。对此，高校可通过个别谈心、讲座、上网聊天、选修课、班会课、团课等形式，组织学生学习国家的规章制度和学校的管理办法，让他们明了网络行为规范及网络道德规范；要引导学生正确利用网络信息资源，鼓励学生浏览健康向上的网站和有益信息，让学生通过正面典型人物的介绍，深切地认识到计算机互联网在学习、工作中的积极促进作用，以及对一个人事业成功的巨大推动作用；要让学生通过反面典型人物的现身说法，深切感受到沉迷于网络聊天、游戏的恶果，使他们从真人真事中得到启示，引起震憾，并及时醒悟；要引导学生透过敌对势力“民主、自由、人权”等漂亮词藻的包装，认识到敌对势力的虚伪性、欺骗性和危害性，以及对我国进行渗透和破坏的实质；要加强与学生心灵上的沟通与日常的联系，及时掌握学生的上网动态。及时肯定学生的良好上网行为和习惯，及时引导并纠正学生的不良倾向。只有这样，才能使计算机互联网对大学生的负面影响降到最低程度，才能把大学生培养和造就为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
4、健全网络制度，努力加强对学生上网行为和上网时间的管理。做好大学生思想政治工作，一靠教育，二靠制度，两者缺一不可。为此，高校要坚持教育与管理相结合的原则，积极探讨把思想政治教育融入管理之中，建立激励与约束、教育与制度有机结合的长效工作机制；要建立健全与国家法律法规相协调，与大学生成长成才需要相适应的网络管理制度。具体来说，高校要根据教育部2000年发布的《关于加强对教育网站和网校进行管理的公告》与《教育网站和网校暂行管理办法》，团中央2001年发布的《全国青少年网络文明公约》等制度精神，结合本校实际，制定“学生上网自律公约”、“学生上网行为规范”、“计算机网络安全管理规定”和“网络收费管理办法”等制度，对学生上网时段、浏览内容等进行规范管理；要建立健全学校信息化管理领导小组，加强网络规章制度的宣传与普及，加大对学生宿舍的检查力度；要发挥党团组织和学生会组织的导向作用，以及学生党员和学生干部的先锋模范作用，不断完善学生自我管理和自我服务机制；要设立举报电话和邮箱，妥善接受学生的举报，优化学生的内部监督机制；要严格按照有关制度，对违纪的学生，通过谈心、通报、批评、处分等方式，及时纠正不良上网行为。建立健全网络管理制度，实现有法可依、有法必依、违法必究、执法必严，是高校在网络环境下纠正学生网络道德行为缺失必不可少的武器，也是强化学生适应网络环境、实现全面发展的必要保障。
责任编辑 向 欣