【摘 要】
：
教师在初中数学教学过程中,要将传统教学中学生的接受式学习方式改变为探究性学习方式,由于探究性学习具有自主性、实践性、开放性等特点,可以引导学生在教学活动中自主学习
论文部分内容阅读
教师在初中数学教学过程中,要将传统教学中学生的接受式学习方式改变为探究性学习方式,由于探究性学习具有自主性、实践性、开放性等特点,可以引导学生在教学活动中自主学习、加深学生对知识点的理解和巩固、拓宽学生解题的思路,由此可见探究性学习有着不可比拟的优势.我们倡导探究性学习,通过探究性学习激发学生的潜能,培养学生的创新实践精神和自主学习能力,使知识与技能不断学习和巩固,不断地发现问题、解决问题,在探究中学习,在学习中探究,对教师教学和学生学习能够起到双面的积极影响和推动作用.
其他文献
本文以高中数学课程之中的不等式为对象,通过对高中数学不等式性质的应用进行分析,探讨高中生培养数学思维的途径,希望能帮助学生轻松掌握不等式的知识,并且通过对数学思维的
高中阶段数学课程变得越来越困难,同时学生的数学综合能力出现了严重的两极分化现象.现阶段提高数学学困生的学习效率成为高中数学教学活动中的重点任务之一,也成为教师面临
从教高中数学多年,每学期初的第一节数学课,我给学生讲的一句话就是:要解好一道数学题、一道高考题,除了要熟悉知识点和解题方法外,在解题过程中也要尽量避免走进解题的误区,
一、目前给水厂过滤自动控制的现状过滤是水质净化中的一道重要工艺,目前应用的滤池类型很多,应用广泛的重力式滤池中,能够自动运行的滤池,一类是依靠虹吸原理采用一套水力
计算能力是数学核心素养的重要组成部分.在高段小学数学教学中,培养学生的计算能力是重要的教学目标之一.基于此背景,本文对借助图形诠释,建构计算算法;借助有效练习,培养思
在初中数学课堂教学互动中,教师可以通过有效提问全面掌握学生对于现有知识的理解度,并且还可以借助提问来吸引学生的注意力,让学生更好地集中注意力进行数学知识学习.因此,