【摘 要】
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作文作为语文学科中占有比分最重的一个教学内容,一直是语文教学中最大的难题。学生们认为他们没有什么可以写的,教师也觉得说都了好像也没有什么用处。面对这样的情况教师们
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作文作为语文学科中占有比分最重的一个教学内容,一直是语文教学中最大的难题。学生们认为他们没有什么可以写的,教师也觉得说都了好像也没有什么用处。面对这样的情况教师们便需要好好的进行反省,要想从根本上提高初中生的语文写作水平,教师还是得需要激发学生转动逻辑思维,拓展自我想象的空间,使学生可以在写作的过程中充分的应用发散性的思维,从而走出作文困境。
As the most important teaching content in Chinese, writing has always been the biggest problem in Chinese teaching. The students think they have nothing to write, and the teachers do not seem to find it useful to say it all. Facing such a situation, teachers need to make good introspection. In order to fundamentally improve the language proficiency of junior high school students, teachers also need to stimulate students to turn logical thinking and expand the space for self-imagination, so that students can write in the process In the full application of divergent thinking, so as to get out of writing difficulties.
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