【摘 要】
：
在地理教学中，除了要教学生掌握地理学科知识的内在联系外，还要注意以地理学科知识为中心，联系和沟通其他学科的相关知识，以某一地理事实为材料，运用相关学科知识综合分析，培养学生
【机 构】
：
广西靖西县第三中学 广西靖西 533800
论文部分内容阅读
在地理教学中，除了要教学生掌握地理学科知识的内在联系外，还要注意以地理学科知识为中心，联系和沟通其他学科的相关知识，以某一地理事实为材料，运用相关学科知识综合分析，培养学生跨学科综合分析问题的能力。教学策略对拓宽地理课程的学习资源、培养学生的可持续发展的观念和构建与可持续发展相适应的学习方式、生活方式及行为具有一定的启示作用。
其他文献
《新课程标准》强调树立以学生为主体,教师为主导的课堂模式,课堂虽然是教师进行教学活动的主要阵地,但学生才是课堂真正的主人,教师要充分尊重学生的意愿,并结合学生的身心
在《机械知识》课教学中注意基础知识,寓教于乐,训练强度,正确识读,多媒体课件,教学探讨会,因材施教。
Attention should be paid to basic knowledge, entertaining, train
美化人民生活、保护身体健康、促进精神文明建设是化妆品工业的发展宗旨。随着社会经济的快速发展及人们生活水平的提高,化妆品已成为人们日常生活中不可缺少的必需品。化妆
教学不仅是一门科学,而且还是一种艺术.成功的教学,本身就是一种艺术的创造.如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受.
人生恰如旅游。我说不出什么高深的哲理，只以为对待人生的两种基本态度或两种生存状态正如同旅游的两种心态。 旅游者的目的有千般，心态亦复如此，但归拢起来，不外两种：一种是享受旅游；一种是功利旅游。 啊，别人都去旅游，回来眉飞色舞大谈特谈旅游闻见，始终蜗居一室的我显得特孤陋寡闻，我也得去旅游；啊，一打开电视，什么台都有与旅游相关的节目，旖旎秀美的湖光山色、别开生面的风土人情、令人垂涎的风味小吃……诱
换个角度，结果大不同。如果我们学会多角度去看问题，就会更透彻地了解事物的本质。 无论是看待何种事物，视角不同，结果也会有所不同。苏轼大概是厌倦了在庐山中观察庐山，于是决定走出庐山，站在远处从不同角度去观察庐山，结果观察到的庐山竟各不相同，感慨之余写下了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的千古名句。这说明了从不同的角度去看同一个事物，得出的结论往往是不同的。 换个判断的角度，结果大不同。这样由于
信息技术是一门年轻的学科,虽然教师较少受到传统教学方式方法的影响,但他们在教学中也缺乏可以有效提高课堂教学效率的实践经验.在新课程改革大潮下,初中信息技术教师要厉行
前言20世纪90年代初期,中国仅农村就有1.2亿至1.5亿的剩余劳动力。农村的剩余劳动力超过了日本的人口总数。此外,在城市一直是“5个人干3个人的活”。而且,使问题更加复杂的
本年二月苏联召开了有各制片厂厂长、农业专家、电影编剧、导演、各厂编剧处编辑人员参加的会议,计论改善农业影片的生产问题。会议听取了电影事业总管理局副局长H·谢緬诺
整个车市降价之声不绝于耳,下半年的车市能否在“降价甩卖”声中复苏?年初定下的全行业1000万辆的销售目标能否实现?对于厂商来说还是心里没底儿。
The price cuts of the e